Презентация, доклад Решение школьных конфликтов через службу примирения

Н.А.
Бородина С.А.

сложный процесс, включающий в себя различные пласты взаимодействия большого количества людей, в ходе которого возникает большое количество конфликтных ситуаций.
Конфликты между детьми, родителями, учителями в образовательном учреждении по своему характеру очень разнообразны: прогулы учащихся, частые опоздания на уроки, хулиганства, кражи, драки, порча личного имущества, а также ссоры между учениками, конфликты «учитель-ученик», наличие «изгоев» в классе.

этом случаях дети - «виновники» конфликтной ситуации, занимают пассивную позицию постороннего наблюдателя, совершенно не задумываясь об ответственности за произошедшее

от 01 июня 2012 года «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Стандарты восстановительной медиации
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, приказ № 1897 Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.
Статья №76 УК РФ

привлечением детей-медиаторов».

на конфликты и правонарушения.

криминального характера.
2. Обучение школьников методам урегулирования конфликтов.
3. Способствовать развитию отношений сотрудничества между учителями и учениками.
4. Обеспечение ранней профилактики правонарушений и преступлений.

кураторов, а также   обучающиеся-медиаторы старших классов, поскольку у них лучше взаимопонимание со сверстниками.
Медиатор — третье нейтральное, независимое лицо (посредник, примиритель), помогающее сторонам разрешить имеющийся конфликт, спор.
Куратор (руководитель) школьной службы примирения -взрослый, прошедший подготовку в качестве медиатора в восстановительной модели медиации и готовый осуществлять систематическую поддержку и развитие службы примирения.

употребляют наркотические вещества и психически здоровы.
Сторонам более 10 лет.
Информация о конфликте не передавалась (и не будет передана) в другие структуры: классное собрание, педсовет, совет по профилактике и др.
Со времени конфликта прошло не более 1-2 месяцев (в противном случае пережитые чувства стираются)

выясняет вопрос о виновности /невиновности сторон, является независимым посредником

понимается процесс, в котором медиатор ведущий программ, восстановительного разрешения конфликтов и криминальных ситуаций, создает условия для восстановления способности людей понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них и общества вариантах разрешения конфликтных или криминальных ситуаций

ситуации.
2. Акцент на заглаживании вреда, причиненного конфликтной ситуацией всем ее участникам.
3. Выработка ответственного отношения участников конфликтной ситуации к своей жизни и своим поступкам.
4. Восстановление нарушенных конфликтной ситуацией отношений и социальных связей

Проведение «кругов сообщества» в школьных коллективах.

необходим нейтральный посредник.
Целью программы примирения конфликтующих сторон является создание условий для проведения конструктивного диалога между сторонами с тем, чтобы они поняли друг друга, приняли на себя ответственность за произошедшее и самостоятельно выработали совместное решение по устранению конфликта.

атмосфере взаимоуважения и заботы, согласно определенным правилам

своего поступка и его последствия
загладить причиненный вред
вернуть к себе уважение, восстановить отношения, которые, возможно, были нарушены

желания отомстить
Убедиться в том, что справедливость существует

ситуации
Способствовать развитию у него ответственного и взрослого поведения

их школе такой службы;
Обсуждение этого вопроса (по результатам диагностики) на педсовете;
Утверждение положения и устава службы директором школы;
Назначение ответственного куратора службы
Набор ребят на добровольной основе для обучения восстановительным технологиям проведения примирительных встреч;
Разработка плана работы службы примирения;
Разработка способов получения информации;
Тренинг коммуникативных навыков для команды ШСП ;
Непосредственная работа ШСП с конфликтными ситуациями;
Подведение итогов и анализ работы ШСП за учебный год

о создании Школьной службы примирения;
2.Положение о службе; должностная инструкция куратора службы;
3. формы обращений в ШСП, отчетов; журнал регистрации поступивших обращений по разрешению конфликтных ситуаций;
4.Кодекс сотрудничества членов ШСП; информационные листы о работе ШСП;
5. Программа сопровождения учащихся ШСП;
6.Программа занятий;
6.План работы (на неделю).