Презентация, доклад Работа преподавателей по сохранности контингента

Не стоит обожествлять интеллект.
У него есть могучие мускулы, но нет лица.
Альберт Эйнштейн

в условиях снижения конкурсного набора абитуриентов для техникума является особенно актуальной. Решение этой проблемы, главным образом, ложится на плечи кураторов.

нескольких направлениях: 1. Формирование студенческого коллектива и его интеграция в различные сферы деятельности учебного заведения. 2. Осуществление тесного взаимодействия с родителями. 3. Ежедневный контакт с ведущими преподавателями. 4. Привлечение обучающихся по мере возможности, во все мероприятия техникума.

ставь своей целью избавляться от неугодного обучающегося.
2. Будь требовательным, но мудрым наставником.
3. Доброжелательность – лучший инструмент в воспитании.
4. Умей защищать свою группу.
5. Поддерживай своих коллег.

из приоритетных задач и педагогического коллектива в целом. Непосредственной задачей педагогов является работа с неуспевающими обучающимися. Неуспеваемость – отставание в учении - всегда вызывается совокупностью причин.

извне

2. Внутренние.
А) Отсутствие мотивации
Б) Дефекты здоровья обучающихся
В) Слабое развитие волевой организации
Г). Низкое развитие интеллекта

Обучающийся_________ курса______ группы
2. Состояние здоровья:
Слабое, Удовлетворительное, Хорошее
3. Успеваемость в школе: 2-3, 3-4, 4-5.
4. Предметы, по которым возникла неуспеваемость в техникуме
5. Причины неуспеваемости по мнению обучающегося:
Социальная причина, несовершенство организации учебного процесса, отрицательное влияние извне, отсутствие мотивации, дефекты здоровья, слабое развитие волевой организации, низкое развитие интеллекта.

внимание Оперативное (быстрое) запоминание Умение повторить изложенное Умение самостоятельно выполнять задания на занятиях 8. Уровень развития учебных умений: Чтение: «5», «4», «3», «2» Письмо: «5», «4», «3», «2» Речь: «5», «4», «3», «2» Понимание прочитанного: «5», «4», «3», «2» Умение преобразовать учебную информацию (выделение главного, систематизация, составление моделей информации): «5»,«4», «3», «2» Владение приемами развития памяти: «5», «4», «3», «2» Уровень ответов без конспектов: «5», «4», «3», «2» Владение методами выполнения творческих заданий (сравнение, определение причин и следствий, взаимосвязь, планирование деятельности) : «5», «4», «3», «2»

домашних заданий виды учебной деятельности, которые вызывают затруднения виды помощи при выполнении домашнего задания 10. По каким дисциплинам необходимы дополнительные занятия

развитие познавательных процессов - внимания, памяти, мышления, несформированность познавательных умений и навыков и т.д.), сочетается с положительным отношением к учению – 23 %
2. Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению – 27 %
3. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению – 55 %.

решения задачи или работа с ее условием, главное в работе с ними – учить учиться. 2) Мотивация. Будет мотивация - будет продуктивность учебной деятельности.
3) Позитивная психология.

– поиски оптимальных педагогических систем. 2. Педагогическая диагностика – систематический контроль и оценка результатов обучения, которые помогают своевременно выявить пробелы в знаниях. 3. Педагогическая терапия – меры по устранению отставаний в учебе (дополнительные занятия, индивидуальные дополнительные задания). 4. Воспитательное воздействие – с неуспевающими обучающимися должна проводиться индивидуальная планируемая воспитательная работа, которая включает и работу с семьей обучающегося.

преподаете, а для этого необходимо:
1. Всесторонне повышать эффективность каждого занятия 2. Формировать познавательный интерес к учению и положительные мотивы 3. Разработать индивидуальный подход к обучающемуся 4. Использовать специальную систему домашних заданий 5. Усилить работу с родителями