ОУ (ИН)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Психологическая основа для обеспечения продуктивности образовательного процесса в условиях ФГОС О ОУ (ИН)
Содержание
- 1. Презентация Психологическая основа для обеспечения продуктивности образовательного процесса в условиях ФГОС О ОУ (ИН)
- 2. Для диагностики были выбраны следующие методики и
- 3. Диагностическое обследование проходило в два этапа:изучение протоколов
- 4. Результаты диагностического обследования
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Периоды работоспособности учащихся
- 12. Психологическая совместимость детей в первом классе2293684571
- 13. Факторы, необходимые при составлении индивидуальной программы развития
- 14. Рекомендации по результатам исследования Классному руководителю материалы психологического исследования
- 15. Спасибо за внимание!
Для диагностики были выбраны следующие методики и методы исследования Пакет диагностических методик Н.Я. Семаго, М.М. Семаго; методика Л.И. Переслени; наблюдение в процессе деятельности; анализ продуктивных видов деятельности (рисунков, письменных работ); наблюдение в процессе учебной и
Слайд 1Психологическая основа для обеспечения продуктивности образовательного процесса в условиях ФГОС О
Слайд 2Для диагностики были выбраны следующие методики и методы исследования
Пакет
диагностических методик Н.Я. Семаго, М.М. Семаго;
методика Л.И. Переслени;
наблюдение в процессе деятельности;
анализ продуктивных видов деятельности (рисунков, письменных работ);
наблюдение в процессе учебной и игровой деятельности;
беседа.
методика Л.И. Переслени;
наблюдение в процессе деятельности;
анализ продуктивных видов деятельности (рисунков, письменных работ);
наблюдение в процессе учебной и игровой деятельности;
беседа.
Слайд 3Диагностическое обследование проходило в два этапа:
изучение протоколов ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии), историй
развития ребенка, характеристик;
диагностическое обследование психических процессов и обработка полученных данных.
диагностическое обследование психических процессов и обработка полученных данных.
Слайд 12Психологическая совместимость детей
в первом классе
22
9
3
6
8
4
5
7
1
Совместимость детей друг с другом.
Красным
цветом показана несовместимостей детей друг с другом .
Слайд 14Рекомендации по результатам исследования
Классному руководителю
материалы
психологического исследования
