- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Психологическая диагностика педагогического коллектива. Личностный рост
Содержание
- 1. Презентация Психологическая диагностика педагогического коллектива. Личностный рост
- 2. В школе 35 педагогов, 28 из них
- 3. Слайд 3
- 4. Уровень теоретических и практических знаний и умений учителя, необходимых в педагогической деятельности
- 5. Таким образом, выявилась потребность в:Умение пользоваться методами
- 6. Уровни потребности в достижениях по методике Ю.М. Орловой
- 7. Вывод:У большинства педагогов потребность в достижениях достаточно высока.Успешность личностного роста зависит от профессиональной направленности личности.
- 8. ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ по методике Е.И.Рогова
- 9. Рекомендации повышения уровня потребности в достижениях:Люди с
В школе 35 педагогов, 28 из них приняли участие в тестировании.По результатам проведенного психодиагностического исследования, направленного на изучение потребности педагогов в развитии своего личностного и профессионального потенциала. По методике «Анкета для изучения спроса и потребностей учителей»
Слайд 1Психологическая диагностика
педагогического коллектива
Личностный рост
Результаты подготовлены педагогом-психологом Филатовой Е.В.
Слайд 2В школе 35 педагогов, 28 из них приняли участие в тестировании.
По
результатам проведенного психодиагностического исследования, направленного на изучение потребности педагогов в развитии своего личностного и профессионального потенциала.
По методике «Анкета для изучения спроса и потребностей учителей» Цель: определить уровень теоретических и практических знаний и умений учителя, необходимых в педагогической деятельности.
По методике «Анкета для изучения спроса и потребностей учителей» Цель: определить уровень теоретических и практических знаний и умений учителя, необходимых в педагогической деятельности.
Слайд 4Уровень теоретических и практических знаний и умений учителя, необходимых в педагогической
деятельности
Слайд 5Таким образом, выявилась потребность в:
Умение пользоваться методами исследовательской работы ,
Знание психологических
особенностей учащихся ,
А так же:
Умение обобщать собственный опыт,
Знание предмета учителем ,
Владение методами и приемами самообразования .
А так же:
Умение обобщать собственный опыт,
Знание предмета учителем ,
Владение методами и приемами самообразования .
Слайд 7Вывод:
У большинства педагогов потребность в достижениях достаточно высока.
Успешность личностного роста зависит
от профессиональной направленности личности.
Слайд 9Рекомендации повышения уровня потребности в достижениях:
Люди с высоким уровнем потребности в
достижениях отличаются следующими чертами:
— настойчивость в достижении целей;
— неудовлетворенность достигнутым;
— склонность сильно увлекаться работой, стремление в любом случае получить удовольствие от успеха;
— неспособность плохо работать;
— постоянное стремление сделать дело лучше;
— потребность изобретать новые приемы работы, при выполнении самых обычных дел;
— неудовлетворенность легким успехом;
— отсутствие духа соперничества, желание, чтобы и другие пережили вместе с ними радость успеха в достижении результата;
— готовность принять помощь и помогать другим при решении трудных задач, чтобы совместно испытать радость успеха.
