Презентация, доклад Проектно-исследовательский метод на уроках и во внеурочной деятельности у младших школьников

начальных классов
Зарецкая Рушана Ягфаровна
МБОУ СОШ № 32
г.о.Мытищи

изначально принципиально разные по направленности, смыслу и содержанию виды деятельности.
Исследование - бескорыстный поиск истины, а проектирование – решение определенной, ясно осознаваемой задачи». Вместе с тем в основе обоих методов лежат одни и те же задачи, способы, формы деятельности. 

текст или чертеж чего-либо, предваряющий его создание».

прообраз какого-либо объекта, вида деятельности и т.п., а проектирование в конце XX века превратилось в наиболее распространенный вид интеллектуальной деятельности».

определенная совокупность учебно-воспитательных приемов, позволяющих решить ту или иную проблему в процессе самостоятельной деятельности учащихся с обязательной презентацией этих результатов.
Можно сказать, что метод проектов – это система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов. 
В ходе проектной деятельности учащиеся достигают цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным результатом.

оформлять и доносить до заинтересованной аудитории.

* Развитие умения работать самостоятельно, в парах, в группах и т.д.

* Получение дополнительных знаний по теме.

* Развитие навыков монологической речи (по заданным образцам).

Главные цели применения
метода проектов

решения;
находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации.

С помощью метода проектов возможно научить учащихся:

людьми

оценивает

РОЛЬ
УЧИТЕЛЯ

консультирует
мотивирует
наблюдает

По числу участников:

индивидуальные;
парные;
групповые

Классификация проектов

предмета),
- межпредметные,
внепредметные;

по месту выполнения проектов учащимися:
на уроках
в классе,
домашние,
смешанные

Классификация проектов

деятельности учащихся – она только намечается и далее развивается в соответствии с требованиями к форме и жанру конечного результата. Это может быть стенная газета, сценарий праздника, видеофильм, школьный печатный альманах. «Дети читают стихи» на сайте labirint.ru

каком-либо объекте, явлении, на ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов.

которая практически совпадает со структурой реального научного исследования: актуальность темы; проблема, предмет и объект исследования; цель, гипотеза и вытекающие из них задачи исследования; методы исследования, обсуждение результатов, выводы и рекомендации. Исследовательские проекты – одна из наиболее распространенных форм данного вида деятельности:
социологический опрос
наблюдения
эксперимент

его участников.
Этот результат обязательно должен быть ориентирован на социальные интересы самих участников.

Этот проект требует четко продуманной структуры, которая может быть представлена в виде сценария, определения функций каждого ученика и участия каждого из них в оформлении конечного результата.

рисует
http://sochi-sad.ru/wp-content/uploads/2017/05/chto_ya_vizhu.png
Мальчик-мечтатель
http://dutsadok.com.ua/clipart/ljudi/2031904184e9.png
Школьница
http://wisdomoveryouth.com/wp-content/uploads/2017/10/Depositphotos_63509663_m-2015.jpg
Семья
https://studfiles.net/html/2706/356/html_1uoYG6lsR8.8ZjM/img-1O1V69.jpg
Учитель и ученик
http://shkola-k.ucoz.ru/vneurochka/2017/23.png
Книга

Интернет-источники

партой
https://3.bp.blogspot.com/-PuNU_9wb0pA/WVvCq4rFzvI/AAAAAAAAyIc/yI2WwSWTaQgFIWw3d3NlGUfLUSs64hzmwCLcBGAs/s640/2a69c2b7193bebc6a01996997fce6b63.png
Дети с учебными принадлежностями
http://png.oformi-foto.ru/24625.png
Рамка с календулой
https://cdn3.vectorstock.com/i/1000x1000/96/67/cartoon-school-children-with-book-isolated-vector-6509667.jpg
Дети с книгой и лупой
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/931928/d2730a06-652a-4bd1-990e-58621f520a51/s1200?webp=false
Дети и глобус