- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проблема педагогического конфликта: особенности, причины, пути разрешения
Содержание
- 1. Презентация Проблема педагогического конфликта: особенности, причины, пути разрешения
- 2. Подходы к конфликту:Подавление конфликта ведет к его
- 3. Специфика педагогической работы: Сильное психическое напряжение Нарушению
- 4. 2 стороны жизнедеятельности коллектива:формальная (функционально – деловая)неформальная (эмоционально – личностная)
- 5. Факторы, лежащие в основе педагогических конфликтов:ОБЪЕКТИВНЫЙ
- 6. Виды педагогических конфликтов:учитель – учительучитель – ученикучитель – родительучитель - администратор
- 7. Разновидности конфликта «учитель – администратор»-конфликты, связанные с
- 8. Причины конфликта «учитель – администратор»:Недостаточный опыт руководстваАвторитарный
- 9. Отсутствие навыков владения коммуникативной техникойНедостаточно четкое разграничение
- 10. Незапланированные (неожиданные) формы контроля за деятельностью учителяНедооценка
- 11. Нарушение принципа индивидуального подхода к личности педагогаПредвзятое
- 12. СТАДИИ И ФАЗЫ КОНФЛИКТАПредконфликтная ситуацияНеудовлетворение, несоответствие между ожидаемым и полученным результатомНапряженность
- 13. 2. Конфликтная ситуацияПоводОсознаниеМобилизацияДействиеПереоценкаВыбор3. Разрешение конфликтаИзменение объективной ситуацииПсихологическая перестройка участников
- 14. 4. Послеконфликтная ситуацияУважительные и продуктивные отношения
- 15. Управление конфликтом -воздействие на условия, лежащие в
- 16. механизмы управления конфликтом -профилактика конфликта-канализирование конфликта-институционализация конфликта
- 17. способы разрешения конфликтов:Структурные – разъяснение работникам требований
- 18. Межличностные способы Принуждение высокое внимание одной конфликтующей
- 19. 1.Строгое соблюдение нормативной базы2. Прозрачность и отчетность
- 20. Слайд 20
Подходы к конфликту:Подавление конфликта ведет к его обострениюЗнание причин и законов протекания конфликта помогает уменьшить его отрицательные последствияГрамотный подход к разрешению конфликта позволяет использовать энергию конфликта в интересах дела.
Слайд 2Подходы к конфликту:
Подавление конфликта ведет к его обострению
Знание причин и законов
протекания конфликта помогает уменьшить его отрицательные последствия
Грамотный подход к разрешению конфликта позволяет использовать энергию конфликта в интересах дела.
Грамотный подход к разрешению конфликта позволяет использовать энергию конфликта в интересах дела.
Слайд 3Специфика педагогической работы:
Сильное психическое напряжение
Нарушению регуляции эмоциональной сферы
Педагог привык
оценивать других
Высокий уровень личностной тревожности
Преимущественно женский состав трудового коллектива
Высокий уровень личностной тревожности
Преимущественно женский состав трудового коллектива
Слайд 42 стороны жизнедеятельности коллектива:
формальная
(функционально – деловая)
неформальная
(эмоционально – личностная)
Слайд 5Факторы, лежащие в основе педагогических конфликтов:
ОБЪЕКТИВНЫЙ
социально – экономическое положение
учителей
СУБЪЕКТИВНЫЙ
личностные особенности работников
СУБЪЕКТИВНЫЙ
личностные особенности работников
Слайд 6Виды педагогических конфликтов:
учитель – учитель
учитель – ученик
учитель – родитель
учитель - администратор
Слайд 7Разновидности конфликта «учитель – администратор»
-конфликты, связанные с организацией труда учителей
-конфликты, возникающие
из-за стиля руководства
-конфликты, обусловленные необъективностью оценки педагогами знаний учащихся, их поведения
-конфликты, обусловленные необъективностью оценки педагогами знаний учащихся, их поведения
Слайд 8Причины конфликта «учитель – администратор»:
Недостаточный опыт руководства
Авторитарный стиль управления
Стремление максимально использовать
административный ресурс
Неумение вести себя конструктивно в конфликтных ситуациях
Низкая культура общения
Неумение вести себя конструктивно в конфликтных ситуациях
Низкая культура общения
Слайд 9Отсутствие навыков владения коммуникативной техникой
Недостаточно четкое разграничение полномочий между самими администраторами
Жесткая регламентация школьной жизни. Оценочно – императивный характер применения требований
Перекладывание на учителя чужих обязанностей
Частая смена руководства
Слайд 10Незапланированные (неожиданные) формы контроля за деятельностью учителя
Недооценка руководителем профессионального честолюбия педагога
Нарушение
принципов оптимального соотношения морального и материального стимулирования труда учителя
Неравномерная загруженность учителей общественными поручениями
Неравномерная загруженность учителей общественными поручениями
Слайд 11Нарушение принципа индивидуального подхода к личности педагога
Предвзятое отношение учителя к ученикам
Систематическое
занижение оценок
Самовольное превышение учителем количества контрольно – проверочных работ, предусмотренных нормативами
Самовольное превышение учителем количества контрольно – проверочных работ, предусмотренных нормативами
Слайд 12СТАДИИ И ФАЗЫ КОНФЛИКТА
Предконфликтная ситуация
Неудовлетворение, несоответствие между ожидаемым и полученным результатом
Напряженность
Слайд 132. Конфликтная ситуация
Повод
Осознание
Мобилизация
Действие
Переоценка
Выбор
3. Разрешение конфликта
Изменение объективной ситуации
Психологическая перестройка участников
Слайд 15Управление конфликтом
-воздействие на условия, лежащие в основе конфликта
-организация взаимодействия конфликтующих
сторон
-воздействие на их потребности и цели
-воздействие на их потребности и цели
Слайд 16механизмы управления конфликтом
-профилактика конфликта
-канализирование конфликта
-институционализация
конфликта
Слайд 17способы разрешения конфликтов:
Структурные
– разъяснение работникам требований к работе: ответственность, правила,
ожидаемые результаты
координация и интеграция действий конфликтующих сторон
- формирование комплексных идей, позволяющих объединить и скоординировать цели участников конфликта
- изменение системы вознаграждения
координация и интеграция действий конфликтующих сторон
- формирование комплексных идей, позволяющих объединить и скоординировать цели участников конфликта
- изменение системы вознаграждения
Слайд 18Межличностные способы
Принуждение
высокое внимание одной конфликтующей стороны к своим интересам
и низкое внимание к интересам другой
2. Решение проблемы
высокое внимание как к своим интересам, так и к интересам другой
стороны
3. Уклонение
низкое вниманием как к своим интересам, так и к интересам
другой стороны
4. Сглаживание
высокое внимание к интересам другой стороны и низкое к
своим интересам
5.Компромисс
внимании к интересам другой стороны, но лишь до некоторой
степени.
Слайд 191.Строгое соблюдение нормативной базы
2. Прозрачность и отчетность в деятельности администрации ОУ
3.
Преобладание демократических методов в управлении
4. Использование демократических механизмов в разрешении конфликтов
5. Грамотная служба психологической поддержки для учителей в каждой школе
6. Независимая юридическая служба в школе
4. Использование демократических механизмов в разрешении конфликтов
5. Грамотная служба психологической поддержки для учителей в каждой школе
6. Независимая юридическая служба в школе
