Презентация, доклад по теме Целеполагание как этап современного урока в условиях реализации ФГОС

учитель вдохновляет»

«умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.

урока.
Формальный подход при постановке  цели.
Постановка собственной цели учителя. 

ситуация
    Группировка.
    Прием  «знаю - не знаю»
    Подводящий диалог
    Собери слово
    Исключение
    Проблема предыдущего урока.
    Скрытая ошибка
 

план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос. Например: тема «Interests and hobbies»

U S E
Что бы вы хотели
узнать по этой
теме?

известно? (Например, известно, что такое числительные.)
Какие слова в формулировке вопроса не понятны?
Как вы думаете, что обозначает слово «порядковые»?
Знаете ли вы, как образуются порядковые числительные в английском языке? Хотите ли вы об этом узнать?

пары
глаголов:
make-made,
begin-began,
come-came,
go-went,
read-read,
write-wrote,
become-became…,
COOK-COOKED

Dogs, men, women children, boxes, feet, balls.
Затем прошу, обосновывая свои высказывания.
Основанием классификации будут внешние признаки, а
вопрос: "Почему  слова  множественного числа имеют
разные признаки?" будет задачей урока.

проанализировать,
сделать вывод,
систематизировать.

и ярким, будет
способствовать формированию
совокупности «универсальных учебных
действий» в соответствии с
требованиями ФГОС.



 

результата, выраженного в развитии познавательных способностей ученика и его самостоятельности в учебно-познавательной деятельности.