Презентация, доклад по социальной психологии на тему Формирования культуры безопасного образа жизни у обучающихся младшего подросткового возраста посредством интерактивной квест-технологии

Скажи мне — и я забуду,покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.

Слайд 1




















15 мая 2019 г.


Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 7»

e-mail:// st-sh 7 @ yandex.ru

муниципальный форум
«Социально-психологическая служба образования: проблемы, перспективы, развитие»
направление Форума
Обеспечение психологической безопасности образовательной среды и профилактика социальных рисков

«Формирования культуры безопасного образа жизни у обучающихся младшего подросткового возраста посредством интерактивной
квест-технологии»

Коптева Елена Владимировна, социальный педагог
МБОУ «ООШ №7»

15 мая 2019 г.Муниципальное бюджетное        общеобразовательное учреждение

Слайд 2Скажи мне — и я забуду,
покажи мне — и я запомню,


дай мне сделать — и я пойму.
Конфуций

В современном образовательном процессе появляются новые технологии и формы взаимодействия педагогов с учащимися, в основе которых лежит активизация самостоятельной деятельности и непосредственное участие детей в образовательном процессе …

В современном образовательном процессе появляются новые технологии и формы взаимодействия педагогов с учащимися, в основе которых лежит активизация самостоятельной деятельности и непосредственное участие детей в образовательном процессе …

Скажи мне — и я забуду,покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я

Слайд 3
Целью применения данной технологии является создание условий для формирования культуры безопасного

образа жизни у обучающихся младшего подросткового возраста посредством интерактивной квест-технологии.

Задачи:
Формировать у обучающихся знания по основам безопасности жизнедеятельности.
Развивать практические навыки и личностные качества, обеспечивающие устойчивое проявление безопасного поведения, умение адекватно оценивать проблемные ситуации и разрешать жизненные проблемы, управлять собой и изменять себя.
Развивать у обучающихся устойчивую мотивацию соблюдения правил безопасного поведения.
Формировать у обучающихся ценности жизни и безопасного и здорового образа жизни.

Целью применения данной технологии является создание условий для формирования культуры безопасного образа жизни у обучающихся

Слайд 4
Актуальность - наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников,

реализовать их творческие способности, воплотить имеющиеся знания
и навыки в практической деятельности.
К таким формам организации образовательной деятельности относятся: интерактивная игра, мастер-класс, проектная деятельность, создание проблемных ситуаций, экспериментирование и мн.др.
Все эти формы могут существовать как отдельно взятые элементы, а могут сочетаться между собой и варьироваться педагогом при планировании того или иного вида детской деятельности или совместного мероприятия с родителями и детьми.
Особенно хорошо они сочетаются в квест-технологии, или как его еще называют образовательный квест, который чаще всего пользуется популярностью у подростков и взрослых, благодаря неординарной организации образовательной деятельности и захватывающего сюжета.

Социальная значимость - при реализации ФГОС ключевым условием является использование системно-деятельностного подхода в образовании, т.е. технологии деятельностного типа, к которым так же относится квест-технология.

Актуальность - наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников, реализовать их творческие способности, воплотить имеющиеся

Слайд 5
Практикическая значимость
Развитие культуры безопасного образа жизни является актуальной задачей на любом

возрастном этапе развития ребенка. Возрастные особенности младших подростков не позволяют им достичь уровня безопасного поведения взрослого человека. Однако в условиях нестабильной, неблагоприятной, а иногда и агрессивной среды, подросткам необходимо научиться ориентироваться и принимать самостоятельные решения. Они должны уметь адекватно и критично оценивать факторы риска в ситуациях, характерных для их возраста, обладать навыками конструктивного взаимодействия, то есть стать достаточно компетентными для решения задачи обеспечения собственной безопасности.
Практикическая значимостьРазвитие культуры безопасного образа жизни является актуальной задачей на любом возрастном этапе развития ребенка. Возрастные особенности

Слайд 6



общая теоретическая подготовка в области безопасной жизнедеятельности (осмысление общих проблем

риска, безопасности, опасно­сти и т.д.);

формирование предметных умений и навыков (видов дея­тельности, которые осуществляются не только в безопасных услови­ях, но и в условиях риска);

психологическая подготовка к безопасной жизнедеятельно­сти (формирование смелости, решительности, готовности к разумно­му риску и т.д.);

развитие качеств личности, необходимых для безопасной жизнедеятельности (проницательности, дальновидности, гуманности, оптимистичности и т.д. как основы безопасности человека и общест­ва).

Основные направления формирования культуры
безопасного образа жизни:

общая теоретическая подготовка в области безопасной жизнедеятельности (осмысление общих проблем риска, безопасности, опасно­сти и т.д.); формирование

Слайд 7
Quest в переводе с английского языка продолжительный целенаправленный поиск, который может

быть связан с приключениями или игрой.
Квест в педагогике – это выполнение проблемного задания с элементами игры.
Квест - это игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными.
Квесты могут проводиться как в классе, так и на природе, то есть территория проведения ограничена только фантазией организатора и целями проведения.
Quest в переводе с английского языка продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.

Слайд 8

Квесты делят на 3 вида:

«Живые» квесты проводятся, на определенной, специально подготовленной

территории.
Виртуальные могут проводиться даже в классе или дома, для их прохождения достаточно наличия интернета.
Веб-квест – готовые шаблоны для работы, готовый список сайтов, повышение учебной активности, но есть и недостатки: доступ в Сеть и компьютерная грамотность.

По структуре образовательные квесты классифицируются на:

последовательные квесты,
квесты-проекты,
квесты-бродилки.

По назначению основной деятельности участников:
Веб-квест - это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

Тематический образовательный квест. Данная форма предполагает организацию квеста по определенной изучаемой теме, памятной дате, дате календарных праздников и т.д.

Смешанный квест интегрирует в себе признаки отдельных форм ОК для максимального выполнения поставленных задач в учебном процессе. Могут быть межпредметными. При планировании смешанных ОК педагоги используют все многообразие вариативных заданий для учащихся, включают и перемещение участников, и поиск, и использование информационных технологий, и сюжет, и опережающее задание – легенду.

Творческий квест требует от учащихся создания какого-либо продукта в заданном формате (картина, пьеса, постер, игра, песня, веб-сайт, мультимедийная презентация, проект и так далее).


Квесты делят на 3 вида:«Живые» квесты проводятся, на определенной, специально подготовленной территории. Виртуальные могут проводиться даже в

Слайд 9

Результат
Благодаря использованию технологии квеста в образовательном процессе обучающиеся получают возможность самостоятельно

выбирать и структурировать материал, анализировать полученную информацию, учиться самостоятельно принимать решения для получения нужного результата, постигать элементы научно-практической работы.
РезультатБлагодаря использованию технологии квеста в образовательном процессе обучающиеся получают возможность самостоятельно выбирать и структурировать материал, анализировать полученную

Слайд 10



Спасибо
за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть