Презентация, доклад по психологии Здоровьесберегающие технологии

Содержание

ФОРМИРУЮЩАЯИНФОРМАТИВНО-КОММУНИКАТИВНАЯДИАГНОСТИЧЕСКАЯАДАПТИВНАЯФункции здоровьесберегающих технологий

Слайд 1Здоровьесберегающие технологии в психологическом сопровождении обучающихся
Педагог-психолог МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №10


имени Е. И. Зеленко» г. Курска
Мальцева Валентина Васильевна
Здоровьесберегающие  технологии в психологическом  сопровождении обучающихсяПедагог-психолог МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10 имени Е. И. Зеленко»

Слайд 2ФОРМИРУЮЩАЯ
ИНФОРМАТИВНО-КОММУНИКАТИВНАЯ
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
АДАПТИВНАЯ
Функции здоровьесберегающих технологий

ФОРМИРУЮЩАЯИНФОРМАТИВНО-КОММУНИКАТИВНАЯДИАГНОСТИЧЕСКАЯАДАПТИВНАЯФункции  здоровьесберегающих технологий

Слайд 3БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЛИЧНОСТИ (НАСЛЕДСТВЕН-НОСТЬ);
СОЦИАЛЬНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЛИЧНОСТИ (СЕМЬЯ, КОЛЛЕКТИВ, ПРИРОДА, СРЕДА).
Формирующая

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЛИЧНОСТИ (НАСЛЕДСТВЕН-НОСТЬ);СОЦИАЛЬНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЛИЧНОСТИ (СЕМЬЯ, КОЛЛЕКТИВ, ПРИРОДА, СРЕДА). Формирующая

Слайд 4ТРАНСЛЯЦИЯ ОПЫТА ВЕДЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Информационно-коммуникативная
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ТРАДИЦИЙ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ

ТРАНСЛЯЦИЯ ОПЫТА ВЕДЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИИнформационно-коммуникативнаяПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ТРАДИЦИЙЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ

Слайд 5ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ОПРОС, ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ, АНКЕТИРОВАНИЕ, ТЕСТИРОВАНИЕ, БЕСЕДА, НАБЛЮДЕНИЕ).

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯМОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ОПРОС, ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ, АНКЕТИРОВАНИЕ, ТЕСТИРОВАНИЕ, БЕСЕДА, НАБЛЮДЕНИЕ).

Слайд 6ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
АДАПТАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТОЛЕРАНТНОСТЬ К СТРЕССОГЕННЫМ ФАКТОРАМ
АДАПТИВНАЯ

ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИАДАПТАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИТОЛЕРАНТНОСТЬ К СТРЕССОГЕННЫМ ФАКТОРАМАДАПТИВНАЯ

Слайд 7Результаты психологического исследования в школе за 2011-2012 учебный год
Психоэмоциональные стрессы –

45% (низкая учебная мотивация, учебная неуспешность, информационные перегрузки, отсутствие права на ошибку, высокая ответственность, депривация естественных потребностей в движении, полисенсорных ощущениях, радости любви и уважении.
Результаты психологического исследования в школе  за 2011-2012 учебный годПсихоэмоциональные стрессы – 45% (низкая учебная мотивация, учебная

Слайд 8Результаты психологического исследования в школе за 2011-2012 учебный год
Психосоматические расстройства –

38% (вегето-сосудистая дистония, астеноневрозы, функциональные нарушения сердечно-сосудистой системы и желудочно-кишечного тракта, аллергические заболевания).
Результаты психологического исследования в школе  за 2011-2012 учебный годПсихосоматические расстройства – 38% (вегето-сосудистая дистония, астеноневрозы, функциональные

Слайд 9Результаты психологического исследования слабоуспевающих обучающихся
48% - нарушения фонематического слуха;
44% - моторно-пространственные

нарушения;
71% - нарушение эмоционально-волевой сферы;
81% - недостаточность произвольной саморегуляции учебно-познавательной деятельности.
Результаты психологического исследования слабоуспевающих обучающихся48% - нарушения фонематического слуха;44% - моторно-пространственные нарушения;71% - нарушение эмоционально-волевой сферы;81% -

Слайд 10Социально-психологического проектирования
Экспертно-аналитический
Диагностико-прогностический
Коррекционный
Модель деятельности школьного психолога
БЛОКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Социально-психологического проектированияЭкспертно-аналитическийДиагностико-прогностическийКоррекционныйМодель деятельности  школьного психологаБЛОКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Слайд 11Психологический мониторинг
Экспертно-аналитический блок
Диагностико-прогностический блок
Экспер-тиза соци-альной среды
Экспер-тиза образо-ватель-ной среды
Управленческие решения
образо-ватель-ной среды
развитие

у учащихся сформиро-ванности компетен-ций

Скрининг

Индиви-дуальная углублён-ная диагно-стика

Социально-психологическое проектирование

Коррекционный блок

реализация технологий проектиро-вания социально-педагогиче-ской среды

реализация технологий развития универсаль-ных учебных действий

Коррекция социально-педагогиче-ской среды

Коррекци-онная работа с ребенком

Психологический мониторингЭкспертно-аналитический блокДиагностико-прогностический блокЭкспер-тиза соци-альной средыЭкспер-тиза образо-ватель-ной среды Управленческие решенияобразо-ватель-ной средыразвитие у учащихся сформиро-ванности компетен-цийСкринингИндиви-дуальная углублён-ная диагно-стикаСоциально-психологическое

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть