Презентация, доклад по предмету онтогенез речевой деятельности на тему Речь и ее механизмы.

механизмы».                

Выполнили:  Карфидова А.В.   44.03.03  специальное (дефектологическое) образование  профиль «Логопедия» 523 гр.

человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.) Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений.

Язык — система знаков, включающая слова с их значениями и синтаксис — набор правил, по которым строятся предложения. Слово является разновидностью знака, поскольку последние присутствуют в различного рода формализованных языках.

периферического (или исполнительного).

мозга (преимущественно левого полушария),
2. подкорковых узлов,
3. проводящих путей,
4. ядер ствола (прежде всего, продолговатого мозга)
5. нервов, идущих к дыхательным, голосовым и артикуляторным мышцам.

рефлексов.

Речевые рефлексы связаны с деятельностью различных участков мозга.
Лобная
Височная
Теменная
Затылочная

устной речи (центр Брока).
Височные извилины (верхние) являются речеслуховой областью, куда поступают звуковые раздражения (центр Вернике). Благодаря этому осуществляется процесс восприятия чужой речи.
Для понимания речи имеет значение теменная доля коры мозга.
Затылочная доля является зрительной областью и обеспечивает усвоение письменной речи (восприятие буквенных изображений при чтении и письме).
Подкорковые ядра ведают ритмом, темпом и выразительностью речи.

артикуляционного (или звукопроизводящего).

у женщин. У мужчин она колеблется от 20 до 24 мм.
Длина голосовых складок у женщин равна в среднем 18–20 мм.

различий в величине и строении гортани между мальчиками и девочками не отмечается.
Вообще у детей гортань мала и растет в разные периоды неравномерно.
Заметный рост ее происходит в возрасте 5–7 лет, а затем в пубертатный период: у девочек в 12–13 лет, у мальчиков в 13–15 лет.
В это время размеры гортани увеличиваются у девочек на одну треть, а у мальчиков на две трети, голосовые складки удлиняются; у мальчиков начинает обозначаться кадык.

амплитуды (размаха) колебаний голосовых складок, которая определяется величиной воздушного давления, т. е. силой выдоха.
Значительное влияние на силу голоса оказывают также резонаторные полости надставной трубы (глотка, полость рта, носовая полость), которые являются усилителями звука.
Величина и форма резонаторных полостей, а также особенности строения гортани влияют на индивидуальную «окраску» голоса, или тембр. Именно благодаря тембру мы различаем людей по голосу.

и нижняя)
4. Твердое и мягкое нёбо
5. Альвеолы.
Из них язык, губы, мягкое нёбо и нижняя челюсть являются подвижными, остальные – неподвижными.

для образования голоса.
Третий является резонатором, который дает звуку силу и окраску и таким образом образует характерные звуки нашей речи, возникающие в результате деятельности отдельных активных органов артикуляционного аппарата.

2) через кинестетические ощущения.

в социальную среду. Именно благодаря речи формируются первые связи между матерью и ребенком, устанавли­ваются основы социального поведения в группе детей, и, наконец, именно через речь и язык культурные традиции в значительной степени влияют на наш образ мыслей и действий.