Презентация, доклад по постинтернатному сопровождению выпускников детского дома

может быть в их жизни скромным: еда, одежда, жилище, но нельзя испытывать недостатка в чувстве защищенности» Г. Гмайер

Из истории…  Екатерина II ввела понятие «патронат» (патронаж) в отношении сирот, что означало передачу детей для вскармливания в крестьянскую семью за 5 рублей в месяц. По велению Екатерины II «все уже призираемые дети, равно и как и впредь все сироты, кои за оставлением их родственников или других каких-либо попечителей в рассуждении малых своих лет не имеющие пропитания, присмотра и призрения» зачислялись навсегда в ведомство Воспитательного Дома. Воспитательный Дом осуществлял опеку над принятыми в его ведомство в течение всей их жизни.  В 1811-1837г. на уровне Правительства был издан Указ о раздаче детей по деревням и сокращении числа сиротских учреждений. После Октябрьской революции 1917 года воспитательный процесс унифицируется. Возникают новые модели сиротских учреждений: детские дома, городки, деревни. Однако во времена нэпа, в 1924 году вновь предпринимается попытка создания института патронатных семей, который просуществовал до 1930 года. 

готовыми к жизни и у них начинаются проблемы: ведут иждивенческий образ жизни; страдают от алкогольной зависимости; совершают правонарушения, оказываются вовлеченными в преступную деятельность. Это происходит из-за того, что большинство выпускников учреждений для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, оказываются недостаточно адаптированными к самостоятельной жизни. Поэтому необходимо, хотя бы, первое время (2-3 года) после выхода из детского дома оказывать воспитанникам поддержку в виде постинтернатного сопровождения, которое поможет им успешно адаптироваться в новой социальной среде, выстроить конструктивную стратегию самостоятельной жизни, создать новые и крепкие социальные контакты, как с близким окружением, так и с государственными структурами 

года «Об открытии СПС» в целях содействия социализации, адаптации и самореализации выпускников в обществе, была открыта служба постинтернатного сопровождения выпускников в детском доме.

Целью постинтернатного сопровождения является:
оказание социально-педагогических и юридических услуг выпускникам с целью их успешной социализации и интеграции в общество.
Задачи службы постинтернатного сопровождения:
оказание социально-педагогических и юридических услуг выпускникам( социально-бытовая сфера, жилищные проблемы, учеба, трудоустройство, здоровье);
диагностика психологических причин нарушений в обучении и поведении выпускников;
профилактика и устранение нарушений в обучении и поведении выпускников;
оказание психологической поддержки выпускникам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации с целью успешной социализации и интеграции в общество;
организация и осуществление индивидуального сопровождения выпускников;

выпускников;
представительство интересов выпускников в правозащитных и административных органах;
создание условий для успешной социально-психологической адаптации в социуме;
социально - педагогическое консультирование выпускников детского дома;
оказание помощи в профессиональном определении, трудоустройстве;
социально-правовое просвещение выпускников;
оптимизация взаимодействия выпускников с окружением;
осуществление комплекса мероприятий по индивидуальному сопровождению выпускников;
Организация юридических консультаций для выпускников по вопросам улучшения жилищных условий. 

самовоспитания как основополагающими умениями для успешной социализации и самореализации выпускника;
содействие повышению уровня самооценки , обретению уверенности в себе, осознанию ответственности за свои поступки, обучению навыкам конструктивного общения, творческого мышления, преодолению кризисных ситуаций, избеганию асоциальных соблазнов;
осуществление мониторинга процессов постинтернатной адаптации и интеграции выпускников детского дома в общество;
составление и реализация индивидуального плана сопровождения выпускника.

его к новым условиям самостоятельного жизнеустройства в стремлении справиться со сложными жизненными ситуациями;
коррекция проблем, связанных с межличностными конфликтами;
коррекция и развитие социальной компетентности, житейских умений и навыков выпускника;
оказание помощи в профессиональном самоопределении;
формирование адаптивных механизмов, позволяющих выпускнику приспособиться к жизни после выхода из детского дома; 

средового пространства;
Подготовка к семейной жизни;
Профилактика вредных привычек;
Консультации по вопросам медицинского характера. 

работа(анализ и обработка полученных результатов по проблемам, определение факторов, препятствующих успешной социализации выпускников) ;
развивающая и психокоррекционная работа( разработка индивидуальных планов постинтернатного сопровождения и мер по оказанию выпускникам различных видов помощи по заявленным проблемам личностного и межличностного характера);
Консультативная работа( индивидуальное консультирование на развитие социальной уверенности, по проблемам межличностных отношений, самовоспитания, профессиональной самореализации и т.д.);
Информационно-аналитическое обеспечение сопровождения выпускников( размещение на сайте школы материала по вопросам постинтернатного сопровождения; подготовка и издание буклетов, листовок, брошюр;мониторинг социальной адаптации и т.д.);
Организационно-методическая работа ( участие в работе МО специалистов, занимающихся постинтернатным сопровождением, участие в выездных семинарах и т.д.);
Организация культурно-досуговой деятельности выпускников( организация и проведение мероприятий, приуроченных к Дню семьи; организация и проведение встречи выпускников- день открытых дверей и т.д.)

учреждениях начального профессионального и средне – профессионального образования ;
Развитие межличностного общения (коммуникативная компетентность); Подготовка к самостоятельной жизни (жизненное самоопределение);
Профессиональная самореализация;
Активизация гражданской позиции.