- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Педагогические условия реализации метода проектов
Содержание
- 1. Презентация Педагогические условия реализации метода проектов
- 2. какова роль учителя?подсказать источники информации, направить мысль учеников в нужном направлении для самостоятельного поиска.
- 3. какова роль учителя?создать условия благоприятные для
- 4. Правила для педагога- руководителя проектов • Ориентируюсь
- 5. Трудности при организации проектной деятельности ММониторинг: необходимо
- 6. Презентация (защита) проектаНеобходимо:помочь ученикам произвести самооценку проекта,помочь
- 7. ВИДЫ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПРОЕКТА- деловая игра - демонстрация
- 8. СИСТЕМА ОЦЕНКИКритерии оценкиоцениваться должна не столько презентация,
- 9. выполнение принятых этапов, законченность,качество изделия, его оригинальность,полнота раскрытия темы проекта.СИСТЕМА ОЦЕНКИ
- 10. Результаты применения проектной технологииРазвитие Коммуникативных качествПовышение качества
какова роль учителя?подсказать источники информации, направить мысль учеников в нужном направлении для самостоятельного поиска.
Слайд 2 какова роль учителя?
подсказать источники информации,
направить мысль учеников в нужном
направлении для самостоятельного поиска.
Слайд 3 какова роль учителя?
создать условия благоприятные для раскрытия творческого потенциала обучающихся;
координировать
работу;
помочь преодолевать трудности, которые могут возникнуть.
помочь преодолевать трудности, которые могут возникнуть.
Слайд 4Правила для педагога-
руководителя проектов
• Ориентируюсь на процесс исследовательского поиска, а не
только на результат.
• Стремлюсь открыть и развить в каждом ребенке его индивидуальные наклонности и способности.
• Не сдерживаю инициативы детей .
•. Учу способности добывать информацию, а не получать ее в готовом виде.
• Стараюсь обучать школьников умениям анализировать, синтезировать, классифицировать получаемую ими информацию.
• Стремлюсь открыть и развить в каждом ребенке его индивидуальные наклонности и способности.
• Не сдерживаю инициативы детей .
•. Учу способности добывать информацию, а не получать ее в готовом виде.
• Стараюсь обучать школьников умениям анализировать, синтезировать, классифицировать получаемую ими информацию.
Слайд 5Трудности при организации проектной деятельности
ММониторинг: необходимо знать, что ученик делает в
период выполнения проектного задания.
Личностные проблемы Учитель может столкнуться с трудностями связанными с личностью ученика.
Личностные проблемы Учитель может столкнуться с трудностями связанными с личностью ученика.
Слайд 6Презентация (защита) проекта
Необходимо:
помочь ученикам произвести самооценку проекта,
помочь учащимся оценить процесс проектирования
,
помочь ученикам подготовить
проект к презентации
помочь ученикам подготовить
проект к презентации
Слайд 7ВИДЫ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПРОЕКТА
- деловая игра
- демонстрация продукта
- инсценировка-диалог литературных героев
-
игра с классом
- доклад
- реклама
- ролевая игра
- спектакль
- соревнование
- доклад
- реклама
- ролевая игра
- спектакль
- соревнование
Слайд 8СИСТЕМА ОЦЕНКИ
Критерии оценки
оцениваться должна не столько презентация, сколько качество проекта в
целом;
критерии должны быть известны задолго до защиты.
критерии должны быть известны задолго до защиты.
Слайд 9выполнение принятых этапов, законченность,
качество изделия, его оригинальность,
полнота раскрытия темы проекта.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ
Слайд 10Результаты применения проектной технологии
Развитие
Коммуникативных
качеств
Повышение
качества
знаний
Развитие творческих
способностей
«Детей надо
учить тому, что пригодится им,
когда они вырастут» (Аристипп)
когда они вырастут» (Аристипп)
