Презентация, доклад Отличие стандартов образования

технологичном конкурентном мире

Выбор из широкого меню

«Разносторонняя» программа для всех

Требования к учебникам

?

Требования к технологиям

Обновление содержания образования

Обсуждения содержания учителями – победителями ПНПО

?

Разработка примерных программ с участием академий

Оценка выполнения требований к результатам

Объективные статистические исследования качества и добровольное индивидуальное оценивание

?

Обязательный ЕГЭ после 4 и 9 классов

3 компонента (федеральный, региональный, школьный)

– изменения в предметном
содержании (разгрузка на 20%, новые предметы, новые концепции предметов, новые элементы содержания);

– заявлены , но не реализованы личностная ориентация, ключевые компетенции,
деятельностный характер образования

– только федеральный компонент

– предметное содержание перестает быть центральной частью стандарта, носит вариативный характер (дается три
варианта планирования, педагог может создать свой, 4-й вариант), усиление воспитательной функции
образования (на внеурочную работу - 10ч. в каждом классе)

– ориентация стандарта второго поколения на результат образования

(цели, обязательный минимум содержания)

Общеучебные умения, навыки, способы деятельности

Требования к уровню подготовки выпускников

Требования региона

Требования школы

Требования школы

Требования к результатам освоения образовательных программ

Требования к структуре образовательных программ (чему и как учить)

Требования к условиям реализации образовательных программ

новые стандарты

Требования региона

компетенции)

● освоение знаний

⮚ формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе

⮚ воспитание умения учиться -
способности к самоорганизации с целью решения учебных задач

⮚ индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития - эмоциональной, познавательной, саморегуляции

- по изображению, модели.

Результат - узнавание и называние.


Будет: нахождение фигур в окружающем пространстве, работа с моделями (раскрашивание граней, получение отпечатков вершин, граней, ребер, выполнение сечений и развертки) и др.

Результат - умение работать с пространственными фигурами, простейшие представления планиметрии, основы для формирования пространственного мышления.

(2007-2009 гг.) - 14 пилотных регинов
расширение эксперимента (10% школ)

II этап - массовый и, вероятно, одновременный для 1-4-х классов, переход на новые стандарты
(с 1 сентября 2009 года)

В условиях концептуальной новизны стандартов и динамичного перехода на них системе ПК невозможно ограничиться созданием методических рекомендаций для педагогов!

ППРО

апробация

внедрение

федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения

подготовка тьюторов
2. обеспечение тьюторов следующими материалами:
программа ПК для учителей
методические рекомендации по ее реализации
КИМы для контроля обученности учителей
3. консалтинг и методическая поддержка тьюторов

Дополнительное образование
Крупные современные образовательно-творческие центры (базовые профильные школы, лагеря)

Эксклюзивное сопровождение

Интернаты для особенно одаренных детей на базе самых передовых вузов

Банк данных одаренных детей, отслеживание и фиксация их достижений

Слеты одаренных детей

Индивидуальная образовательная программа одаренного ребенка

?

Подъемные

Жилье

?

Стимулирующая часть

Развитие общественного участия в оценке результатов и сильная зависимость размера премий от результатов

Базовая часть

Обновление профессио-нального стандарта и сильная зависимость зарплаты от результатов аттестации

?

детям и родителям (Защита прав)

?

Обновление системы повышения квалификации учителей (ПК)

Принятие нового профстандарта

Создание кодекса профессиональной педагогической этики саморегулируемыми организациями

Новые программы ПК и государственные требования к ним, предмет совместного ведения федерации и регионов

?

Персональные бюджетные сертификаты, модульно-накопительная система, насыщенный рынок услуг ПК (в т.ч. стажировки в школах – победителях ПНПО)

Обновление педобразования

Углубление практики («педагогическая интернатура») Присоединение педвузов к классическим университетам, развитие двухуровневой системы

?

Бпед→ Мнау

Бнау→ Мпед

?

Современные требования к учебному оборудованию

Организация и управление
Формулирование сообществом инновационных школ, саморегулируемыми организациями

Дидактика и аксиология
Формирование академиками

Перечень предметов

?

Перечень функций

Современная инфраструктура (медпункты, столовые, спортзалы, а также лаборатории, пресс-центры, медиацентры, актовые залы)

Новый порядок проектирования, строительства, формирования материально-технической базы школ

Установление требований и помощь регионам

?

Установление требований и контроль за регионами

Средства из бизнеса в школы

?

Средства губернаторов на показательные проекты

каждому ученику

Уменьшение объема образовательных программ (снижение количества часов)

Рост доли реализации проектов, социальных практик, деятельностей в структуре образовательной программы

Создание стимулов для здорового образа жизни

Портфолио
Индивидуальные образовательные программы
Тьюторы

?

Жесткий индивидуальный контроль

Карта здоровья Контроль за питанием («школьное питание»)
Диспансеризация

Вместо части уроков

?

Внутри уроков