Презентация, доклад обязанности и ценности

ценностной ориентации, полученной дома, а также вне семьи

пробуждению у них чувства ответственности ?

право на все чувства, показывают приемлемые способы выражения этих чувств. Такие утверждения только вредят делу:
- отрицание: На самом деле ты не хотел так сказать…
Непризнание: Разве ты у нас такой?...
Подавление: скажешь ещё хоть раз, смотри…
Приукрашивание: Разве ты и вправду ненавидишь брата? Наверно, он просто тебе надоел…
Говоря так, родители забывают, что чувства, как реки, нельзя остановить – их можно только направить в другое русло

и положением дел на данный момент? С чего начать ?

Нашим девизом должно стать: « Я хочу понять своего ребёнка. Хочу показать ему, что понимаю его. Хочу выразить своё понимание, отбросив автоматическую критику и осуждение»

лучшему можно при помощи следующего:
-чутко слушать ребёнка
-не дать созреть «гроздьям гнева» (избегать выражений, которые вызывают чувство неприятия, ненависти)
-оскорбления
-ругательства
-пророчества (кончишь тюрьмой)
-угрозы
-обвинения
-демонстрация власти ( лучше помолчи и послушай…)
-просим «Без личностей» (щадить личность ребёнка, его достоинство)

Границы ответственности определяем так: «Мы предлагаем детям образцы, они выбирают из них то, что им нравится»

Такие методы приносят только вред. Многие способные дети отстают в учёбе, выражая свой бессознательный протест против родительских чаяний. Главное значение домашних заданий в том, что они дают ребёнку опыт самостоятельной работы, но для этого надо, чтобы задания соответствовали способностям.
«Ты сам отвечаешь за выполнение домашних заданий. Они так же важны для тебя, как для нас – наша работа»
Наша цель – дать ребёнку понять, что он как личность существует обособленно от своих родителей и сам несёт ответственность за свои удачи и неудачи.

плата за помощь по дому. Это один из приёмов воспитания детей, который имеет весьма чёткую цель – научить ребёнка тратить деньги, выбирая вещи для приобретения и неся ответственность за свой выбор.
«Жаль, что мы не можем давать тебе больше, но мы ограничены в средствах…»

его самого) по характеру, уму, интересам. Наша задача – ориентировать ребёнка на дружбу с теми, кто не похож на него самого.

Он научится нести свою долю забот о нём, но ответственность за жизнь животного и его благополучие всегда остаётся за взрослыми.

детьми. Разговаривая с детьми, мы можем сознательно использовать выражения, которые передают нашу веру в их способности:
- Если хочешь.
- Это решаешь ты, а не я.
- Как захочешь, так и будет.
- Пусть будет по-твоему.
- Как бы ты ни решил это дело, я согласен.