Презентация, доклад квалификационной работы Система управления качеством обучения в начальной школе

начальной школе

Работа выполнена слушателем ПМЦ ПК и ППРО КПФУ- Урюпиной Е.А.
Научный руководитель: доктор экономических наук ,кандидат педагогических наук, профессор Шайхелисламов Р.Ф.

смогло обеспечить высокий уровень образования в целом наиболее значимые изменения должны произойти в собственно начальном образовании и механизмах управлении им. Цель: теоретически обосновать и разработать систему внутришкольного контроля в начальной школе , как одно из направлений повышения эффективности управления качеством образования. Гипотеза исследования: управление качеством образовательного процесса в начальной школе будет эффективным при создании системы внутришкольного контроля.

Объект исследования: качество образования в начальной школе
Предмет исследования: модель системы внутришкольного контроля как одно из из направлений повышения эффективности управления качеством образования в начальной школе.

внутришкольного контроля в начальной школе;
Разработать программы управления качеством образования
Определить результативность системы внутришкольного контроля как одного из направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении( начальная школа)

объектов (П.К. Анохин, В.Г. Афанасьев, Б.П. Битинас,В.И. Блауберг, В.А. Дмитриенко, Т.И. Ильина, М.Н. Каган, Ю.А. Конаржевский,Ф.Ф. Королев, Н.В. Кузьмина, К.К. Платонов, Г.Н. Сериков, Э.Г. Юдин, В.А. Якунин и
др.).

выявил наличие недостатков и трудностей в процессе управления качеством начального обучения в новых условиях
Несмотря на наличие многочисленных исследований по тематике внутришкольного управления в публикациях недостаточно раскрыты научно-педагогические основы управления школой, осуществления контроля администрацией в современных условиях. В связи с расширением сферы самостоятельной деятельности школы возросла актуальность регулирования внутришкольных отношений на основе деятельностного , компетентностного ,личностно-правового подходов к управлению.
Для характеристики внутришкольного контроля важное значение имеет осмысление его видов, форм и методов. Проблема их классификации в настоящее время остается дискуссионной, что служит подтверждением актуальности данной проблемы в теории и практике и продолжающегося поиска ее оптимального решения.

и усвоению знаний на начало уч. года

учебной работы в начальной школы.
Приложение 1-Система внутришкольного контроля учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
Приложение 2- Система внутришкольного контроля в условиях реализации ФГОС
Приложение 3- Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) в МБОУ СОШ № 3 имени Тази Гиззата г. Агрыз
Приложение 4- Программа управления качеством образования в начальной школе

обучения.
Инструментарий: повторный мониторинг

начальной школе 2012-2013г) Успеваемость Качество

начального помогли повысить качество обучения. . Практически по всем классам и предметам наблюдалась положительная динамика роста качества обучения.
Таким образом, при сопоставлении данных полученных в ходе мониторинга в констатирующем и контрольном эксперименте можно сделать вывод, действительно при использовании системы внутришкольного контроля можно получить положительную динамику в управлении качеством образования. После проведенных мероприятий( апробация программы управления качеством учебной работы) у обучающихся повысился уровень усвоения материала, т.е. улучшилось качество образования в образовательном процессе.