Презентация, доклад к выступлению по теме:Использование результатов всероссийских проверочных работ в образовательных организациях.

Содержание

Какой мы не возьмём язык и век

Слайд 1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6. Майкопский район, ст. Курджипская, ул. Ленина 145. Email: [email protected] тел/факс: 8(87777) 5-43-60, 5-43-68.


+


Выполнила работу
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №6
Кадочникова Н.М.
2017г.





ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ВЫСТУПЛЕНИЮ:
« Использование результатов всероссийских проверочных работ (ВПР) в образовательных организациях».

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Слайд 2


Какой мы не возьмём язык и век Всегда стремится к знанью человек. С тех пор, как существует мироздание, Для каждого важна его оценка знаний!

Слайд 3


(



родители
государство
ученики
учителя
образовательные организации
общество
Оценка качества обучения

( родителигосударствоученикиучителяобразовательные организацииобществоОценка качества обучения

Слайд 4

ВПР- это итоговые контрольные работы.
Особенности ВПР:
Единство подходов к составлению, проведению


и оцениванию работ.

Использование современных технологий.

Одновременное выполнение работ по всей России.

Разработка на федеральном уровне.

ВПР- это итоговые контрольные работы.Особенности ВПР:Единство подходов к составлению, проведению  и оцениванию работ. Использование современных

Слайд 6


Использование результатов ВПР на различных уровнях
Федеральный уровень
Региональный уровень
Муниципальный уровень


Уровень образовательных

организаций


Использование результатов ВПР на различных уровнях Федеральный уровеньРегиональный уровеньМуниципальный уровеньУровень образовательных организаций

Слайд 7

мониторинг введения и реализации ФГОС;
формирование программ развития образования.
Использование результатов ВПР
на

федеральном уровне
мониторинг введения и реализации ФГОС;формирование программ развития образования. Использование результатов ВПРна федеральном уровне

Слайд 8

своевременная корректировка отдельных аспектов в системе общего образования;
корректировка программ курсов повышения

квалификации;
адресная помощь муниципалитетам;
Основание для планирования контрольно-надзорной деятельности

Использование результатов ВПР на региональном уровне

своевременная корректировка отдельных аспектов в системе общего образования;корректировка программ курсов повышения квалификации;адресная помощь муниципалитетам;Основание для планирования контрольно-надзорной

Слайд 9

оказание методической помощи ОО, которые показали низкие результаты;
организация методический заседаний по

выработке стратегии исправления основных ошибок;
организация транслирования опыта учителей.

Использование результатов ВПР на муниципальном уровне

оказание методической помощи ОО, которые показали низкие результаты;организация методический заседаний по выработке стратегии исправления основных ошибок;организация транслирования

Слайд 10

внутренняя самооценка ОО;
совершенствование преподавания предметов;
корректировка образовательного процесса в ОО.

Использование результатов

ВПР
на уровне
образовательных организаций
внутренняя самооценка ОО;совершенствование преподавания предметов;корректировка образовательного процесса в ОО. Использование результатов ВПРна уровне образовательных организаций

Слайд 11

изучение нормативно-правовой документации;
изучение структуры и содержания ВПР;
внесение изменений в рабочие программы,

с включением резервных часов для изучения и повторения наиболее сложных тем;
информирование и положительный психологический настрой родителей и детей на то, что ВПР – это обычная контрольная работа, которая требует систематизации знаний, и если добросовестно учиться в течение всего учебного года, то ВПР не вызовет затруднений. ВПР не влияет на итоговую оценку.


Работа по подготовке
к ВПР в ОО

изучение нормативно-правовой документации;изучение структуры и содержания ВПР;внесение изменений в рабочие программы, с включением резервных часов для изучения

Слайд 12


работа в течение года над ключевыми темами, понятиями;
написание пробных работ с

обучающимися;
знакомство обучающихся с критериями оценивания работы и применение для самооценки своего уровня;
индивидуальная и коллективная работа над ошибками .

Работа по подготовке
к ВПР в ОО

работа в течение года над ключевыми темами, понятиями;написание пробных работ с обучающимися;знакомство обучающихся с критериями оценивания работы

Слайд 13
Информационная готовность.
Психологическая готовность.
Предметная готовность (умение выполнять задания)

Составляющие готовности
к написанию ВПР




Информационная готовность.Психологическая готовность.Предметная готовность (умение выполнять задания)Составляющие готовностик написанию ВПР

Слайд 14


(



Информирование родителей о результатах ВПР
Анализ результатов, выявление проблемных зон

Реализация преемственной

связи НОО и ООО

Планирование индивидуальной работы с обучающимися группы риска

Сопоставление результатов


Корректировка программ и планирование работы по ликвидации пробелов

Использование результатов ВПР в образовательных организациях

( Информирование родителей о результатах ВПРАнализ результатов, выявление проблемных зонРеализация преемственной связи НОО и ОООПланирование индивидуальной работы

Слайд 15

Методической службой проводится анализ результатов на уровне ОО, определяется типология наиболее

существенных затруднений и выявляются задания, не вызвавшие затруднений. Разрабатываются методические рекомендации по ликвидации пробелов в знаниях;

Работа по использованию
результатов ВПР в ОО

Методической службой проводится анализ результатов на уровне ОО, определяется типология наиболее существенных затруднений и выявляются задания, не

Слайд 16

Проводится информирование родителей о результатах выполнения ВПР.

Результаты сопоставляются на муниципальном,

республиканском, региональном и федеральном уровне;
 
Проводится анализ учебных программ, программ внеурочной деятельности и учебников с целью включения дополнительного материала, необходимого для качественной подготовки учащихся;

Работа по использованию
результатов ВПР в ОО

Проводится информирование родителей о результатах выполнения ВПР.	 Результаты сопоставляются на муниципальном, республиканском, региональном и федеральном уровне; Проводится анализ

Слайд 17

Используется адресная помощь детям, показавших низкий уровень подготовки. Адресная помощь заключается

в использовании различных форм и методов дидактической помощи (карточки-памятки, опорные схемы, алгоритмы…);
Составляется план работы по подготовке к ВПР на новый учебный год, с учётом выявленных пробелов по подготовке к ВПР за прошедший год;
 
С целью обеспечения преемственности результаты ВПР рассматриваются на школьных методических объединениях начальных классов с приглашением педагогов основной школы, преподающих русский язык, математику и предметы естественного цикла в пятых классах;

Работа по использованию
результатов ВПР в ОО

Используется адресная помощь детям, показавших низкий уровень подготовки. Адресная помощь заключается в использовании различных форм и методов

Слайд 18

Разрабатывается система мер, направленных на преодоление обнаруженных проблем и повышения качества

обучения в соответствии с требованиями ФГОС на 2017-2018 учебный год (для пятиклассников):

Включать в содержание уроков задания на работу с информацией, представленной в различном виде(тексты, таблицы, диаграммы, графики);
Решать учебные и практические задачи на основе предметных знаний, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе;
При планировании уроков избегать однообразной формулировки заданий;

Работа по использованию
результатов ВПР в ОО

Разрабатывается система мер, направленных на преодоление обнаруженных проблем и повышения качества обучения в соответствии с требованиями ФГОС

Слайд 19

Учить ориентироваться в определённой жизненной ситуации, описанной в задании (задаче, опыте);
Больше

внимания уделять обучению выразительному осмысленному чтению текста задания, так как причинами ошибок является невозможность самостоятельно правильно прочитать задание (задачу), расставить логическое ударение, выявить суть задания;
Приучать к внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций при выполнении контрольной работы;
Учить самоконтролю;
Особое внимание уделять тем отдельным умениям или группам умений, которые сформированы менее чем у половины обучающихся класса;
На основе результатов ВПР организовать индивидуальную работу с обучающими по устранению выявленных затруднений.



Работа по использованию
результатов ВПР в ОО

Учить ориентироваться в определённой жизненной ситуации, описанной в задании (задаче, опыте);Больше внимания уделять обучению выразительному осмысленному чтению

Слайд 20

Министр образования О.В. Васильева:
«Я призываю все оценочные процедуры использовать в

дальнейшей деятельности, а самое главное – давать позитивное движение вперёд».
Министр образования О.В. Васильева: «Я призываю все оценочные процедуры использовать в дальнейшей деятельности, а самое главное –

Слайд 22

Успешного
учебного года и хороших результатов
в обучении!

Спасибо за внимание!

Успешного учебного года и хороших результатов в обучении! Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть