в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В.А.Сухомлинский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию Роль семьи в формировании личности ребенка
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию Роль семьи в формировании личности ребенка
- 2. Насилие над ребенком – любое действие или
- 3. Примеры эмоционального и психологического насилия: Запугивание ребенка:
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Как вы думаете, проецируется ли родительский страх
- 12. Однажды учительница начальных классов попросила детей написать
- 13. Вечером, проверяя работы, она наткнулась на одно сочинение, которое ее очень расстроило.
- 14. В этот момент вошел ее муж и
- 15. «Господи, сегодня я прошу тебя о кое-чем особенном:преврати меня в телевизор.Я хочу занять его место.
- 16. Хочу жить, как живет телевизор в нашем
- 17. Хочу быть в компании отца, когда он
- 18. Хочу, чтобы иногда мои родители оставляли все в стороне и проводили немного времени со мной.
- 19. Боже, я не прошу много. Я только хочу жить так, как живет любой телевизор».
- 20. «Кошмар! Бедный мальчик!- воскликнул муж. – Что ж это за родители такие?»
- 21. Она со слезами на глазах ответила:«Это сочинение нашего сына…»
- 22. Слайд 22
- 23. Снизился ли порог восприятия и определения жестокости
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. А что такое мудрость?Словарь Ожегова говорит:«Ум, знания,
- 27. Не бегай! Не трогай! Не плачь! Не слушай! Не смотри так! Не кричи!
- 28. Вставай! Ты что не слышишь будильник? Сколько
- 29. Вставай! Ты что не слышишь будильник? Сколько
- 30. Активное слушание! Заменяйте вопросительные предложения на повествовательные.
- 31. 5. Портфель все нормальные люди с вечера
- 32. Дети, привыкшие к критике - учатсяосуждать.Дети, враждою
- 33. Удачи вам и вашим детям!
Насилие над ребенком – любое действие или бездействие взрослых или сверстников, наносящее психологическую или физическую травму ребенку.
Слайд 2Насилие над ребенком – любое действие или бездействие взрослых или сверстников,
наносящее психологическую или физическую травму ребенку.
Слайд 3Примеры эмоционального и психологического насилия:
Запугивание ребенка:
ему внушают страх с
помощью действий, жестов, взглядов;
используют для запугивания свой рост, возраст;
на него кричат.
используют для запугивания свой рост, возраст;
на него кричат.
Использование силы общественных институтов:
суда, милиции, школы, приюта, спецшколы, и так далее.
Использование изоляции:
контролируют его доступ к общению со сверстниками, взрослыми, бабушкой и дедушкой.
Над ребенком также совершают эмоциональное насилие, если:
унижают его достоинство;
используют обидные прозвища;
при общении с ребенком проявляют непоследовательность;
ребенка стыдят;
используют ребенка в качестве передачи информации другому родителю (взрослому).
Слайд 11Как вы думаете, проецируется ли родительский страх перед жизнью на детей
и делает ли атмосферу в семье особенно напряженной? Приведите примеры.
Слайд 12Однажды учительница начальных классов попросила детей написать сочинение о том, что
бы они хотели, чтобы Бог сделал для них.
Слайд 14В этот момент вошел ее муж и увидел жену плачущей. «Что
случилось?» - спросил он. «Читай!» - ответила она, протянув сочинение одного мальчика.
Слайд 15«Господи, сегодня я прошу тебя о кое-чем особенном:
преврати меня в телевизор.
Я
хочу занять его место.
Слайд 16Хочу жить, как живет телевизор в нашем доме.
Хочу иметь особенное место
и собирать семью возле себя.
Хочу быть центром внимания.
Слайд 17
Хочу быть в компании отца, когда он возвращается домой, даже уставший.
Чтоб
моя мама вместо того, чтобы игнорировать меня, шла ко мне, когда остается одна и грустит.
Слайд 18Хочу, чтобы иногда мои родители оставляли все в стороне и проводили
немного времени со мной.
Слайд 23Снизился ли порог восприятия и определения жестокости в отношении детей? Приведите
примеры, как жестокое поведение взрослых сказывается на поведении детей.
Слайд 26А что такое мудрость?
Словарь Ожегова говорит:
«Ум, знания, опыт».
Быть мудрым – значит
находиться в любви и проявлять любовь.
Слайд 28Вставай! Ты что не слышишь будильник? Сколько можно валяться в постели?
Сколько
можно в душе мыться?
Ты опаздываешь!
Иди завтракать!
Портфель все нормальные люди с вечера собирают!
Дай дневник! Почему у тебя тут двойка?
Сегодня гулять не пойдешь, пока я не проверю все уроки!
Пока все двойки не исправишь, никакого компьютера!
Ты опаздываешь!
Иди завтракать!
Портфель все нормальные люди с вечера собирают!
Дай дневник! Почему у тебя тут двойка?
Сегодня гулять не пойдешь, пока я не проверю все уроки!
Пока все двойки не исправишь, никакого компьютера!
Слайд 29Вставай! Ты что не слышишь будильник? Сколько можно валяться в постели?
Сыночек!
Ты все лежишь. Не выспался. Но ты же мужчина. У тебя же сила воли есть.
2. Сколько можно в душе мыться?
Сыночек, я повешу над зеркалом в ванне будильник.
3. Ты опаздываешь!
Сына, ты, наверное, сегодня не боишься опоздать.
4. Иди завтракать!
Сыночек, завтрак на столе. Я тебя приглашаю. Приятного аппетита.
Активное слушание!
Слайд 30Активное слушание!
Заменяйте вопросительные предложения на повествовательные.
Общайтесь с ребенком
без единого критического замечания и упрека в его адрес!
Избегайте повелительных глаголов.
Слайд 315. Портфель все нормальные люди с вечера собирают!
6. Дай дневник! Почему
у тебя тут двойка?
7. Сегодня гулять не пойдешь, пока я не проверю все уроки!
8. Пока все двойки не исправишь, никакого компьютера!
7. Сегодня гулять не пойдешь, пока я не проверю все уроки!
8. Пока все двойки не исправишь, никакого компьютера!
Слайд 32Дети, привыкшие к критике - учатся
осуждать.
Дети, враждою воспитанные – знают, как
нападать.
Дети,
в насмешках выросшие - впитывают
робость.
Много и часто стыдимые – неразлучны со своею
виною.
Те, что воспитаны терпимостью, постигают науку
терпения.
Воспитанные ободряющим словом – умеют в себя
верить.
А воспитанные справедливостью - будут
доверять.
Дети, воспитанные одобрением – живут с собою в
ладу.
Одаренные дружбой, душевным теплом – находят в мире
любовь.
