страна — это трагедия нации».
И. Бродский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию по теме Читательская компетенция
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию по теме Читательская компетенция
- 2. Чтение – основной и ничем не заменимый
- 3. Читательская компетентность – это совокупность знаний и навыков отбирать, понимать и организовывать информациюинтерпретировать информациюдавать оценку информации
- 4. PIRLS – международное мониторинговое исследование, которое позволяет
- 5. PIRLS
- 6. PISA – тест, оценивающий грамотность школьников в
- 7. PISA
- 8. Объекты контроля РДР1 группа читать, понимать различные
- 9. % качества РДР (7 классы)
- 10. Результаты РДР (8 классы)
- 11. Результаты РД(9 классы)
- 12. Выводы Читательская компетентность должна формироваться на должном
Чтение – основной и ничем не заменимый источник социального опыта прошлого и настоящего, важнейший способ освоения базовой социально значимой информацииГрамотность чтения – способность к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, способность использовать их содержание для
Слайд 2Чтение – основной и ничем не заменимый источник социального опыта прошлого
и настоящего, важнейший способ освоения базовой социально значимой информации
Грамотность чтения – способность к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, способность использовать их содержание для достижения различных целей
Грамотно читать – значит понимать текст, размышлять над его содержанием, оценивать его смысл и значение, излагать свои мысли о прочитанном
Читательская компетентность – это особая форма личностного образования, отражающая систему ключевых компетенций, приобретенных ребенком в процессе обучения, ориентированная на его успешную социализацию в обществе.
Грамотность чтения – способность к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, способность использовать их содержание для достижения различных целей
Грамотно читать – значит понимать текст, размышлять над его содержанием, оценивать его смысл и значение, излагать свои мысли о прочитанном
Читательская компетентность – это особая форма личностного образования, отражающая систему ключевых компетенций, приобретенных ребенком в процессе обучения, ориентированная на его успешную социализацию в обществе.
Слайд 3Читательская компетентность – это совокупность знаний и навыков
отбирать, понимать и организовывать
информацию
интерпретировать информацию
давать оценку информации
интерпретировать информацию
давать оценку информации
Слайд 4PIRLS – международное мониторинговое исследование, которое позволяет сравнить уровень и качество
чтения и понимания текста учащимися начальной школы в различных странах мира, а также выявить различия в национальных системах образования.
Оцениваются 2 вида чтения:
1) чтение с целью приобретения читательского литературного опыта
2) чтение с целью освоения и использования информации
Читательские умения:
1) нахождение информации
2) формулирование выводов
3) интерпретация и обобщение
4) анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста
Оцениваются 2 вида чтения:
1) чтение с целью приобретения читательского литературного опыта
2) чтение с целью освоения и использования информации
Читательские умения:
1) нахождение информации
2) формулирование выводов
3) интерпретация и обобщение
4) анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста
Слайд 6PISA – тест, оценивающий грамотность школьников в разных странах мира и
умение применять знания на практике (для учащихся в возрасте 15 лет)
Мониторинг качества образования проводится по 4 направлениям:
Грамотность чтения
Математическая грамотность
Естественнонаучная грамотность
Компьютерная грамотность
Мониторинг качества образования проводится по 4 направлениям:
Грамотность чтения
Математическая грамотность
Естественнонаучная грамотность
Компьютерная грамотность
Слайд 8Объекты контроля РДР
1 группа
читать, понимать различные тексты (включая учебные), воспроизводить
или использовать информацию, представленную в них в явном виде
2 группа
обобщать и интерпретировать информацию, проверять и формулировать на ее основе утверждения, выводы, работать с данными, представленными в разной форме
3 группа
применять информацию, представленную разными способами (текст, таблицы, краткая запись) для решения различных житейских и учебно-познавательных задач
2 группа
обобщать и интерпретировать информацию, проверять и формулировать на ее основе утверждения, выводы, работать с данными, представленными в разной форме
3 группа
применять информацию, представленную разными способами (текст, таблицы, краткая запись) для решения различных житейских и учебно-познавательных задач
Слайд 12Выводы
Читательская компетентность должна формироваться на должном уровне в начальной школе, но
дальнейшая работа по ее формированию должна быть связана с ее развитием и на других ступенях обучениях, что предполагает владение учителями всех предметов технологиями, приемами, стратегиями текстовой деятельности
Чтению надо учиться и чтению надо учить
«Опыт перенять нельзя, перенять можно лишь идею»
К. Д. Ушинский
Чтению надо учиться и чтению надо учить
«Опыт перенять нельзя, перенять можно лишь идею»
К. Д. Ушинский
