Презентация, доклад К РОДИТЕЛЬСКОМУ СОБРАНИЮ ПО ТЕМЕ ТРУДНЫЙ РАЗГОВОР С УЧЕБОЙ

обходиться без нас».
Легуве

вы родитель?»
Итоги собрания

Литература

Геометрия

мыслью:
а) « Ура! Сегодня будет история (математика, литература, физкультура...)»; 9
б) «Сегодня можно не присутствовать на истории (математике, химии.,.)»; 5
в) «Я болею и не пойду в школу, а это значит; что я не получу плохую отметку по математике (истории, химии,..)». 7

2.Я прихожу в школу, чтобы..,
а) узнать что-то новое; 2
б) заниматься такими интересными предметами, как…; 9
в) встретиться с такими хорошими учителями, как; 1
г) пообщаться с друзьями; 5
д) весело провести время; 6
е) не огорчать родителей. 6

З.Домашнее задание я делаю так:
а) совершенно самостоятельно; 12
б) обращаюсь за помощью к взрослым; 4
в) под контролем родителей; 1
г) от случая к случаю; 7
д) не делаю никогда. 0

4. Для того чтобы хорошо учиться, нужно...
а) иметь интерес к предмету; 15
б) иметь способность к предмету; 2
в) хорошо работать на уроке; 6
г) иметь хорошие отношения с педагогом; 9
д) уметь списывать. 3

5. Когда я получаю плохую отметку, то...
а) стараюсь тут же ее исправить; 1
б) стараюсь исправить на следующем уроке; 11
в) стараюсь исправить в ближайшее время; 8
г) ничего не пытаюсь делать. 2

6. Какова причина получения неудовлетворительных оценок?
а) лень; 13
б) отвлекают друзья, телевизор; 7
в) не хватает времени; 5
г) не понимаю предмет, 9

7. В чем причины нехватки времени?
а) долго гуляю; 3
б) занимаюсь в спортивной секции, кружке; 10
в) не умею планировать время; 3
г) долго смотрю телевизор; 4
д) медленно делаю уроки. 5

и понимать текст.
Недостаточный словарный запас, начитанность и умение выражать мысль.
Несформированность настойчивости, целеустремлен-ности, терпения, аккуратности, организованности.
Неумение сравнивать, находить аналогии.
Отсутствие в учении опоры на желания и мотивы.
Однообразие учебной работы, отсутствие ярких впечатлений, примеров.
Авторитарная позиция взрослых в побуждении к учебной деятельности.
Низкая самооценка.

предметов у вашего ребенка добавилось в этом учебном году?
а) два; б) три; в) четыре.

2. Всех ли учителей, работающих в классе вашего ребенка, вы знаете?
а) знаю всех; б) знаю половину; в) знаю лишь некоторых.

3. Сколько раз вы просматриваете тетради (учебники) ребенка ради интереса?
а) постоянно; б) 1 - 2 раза в четверть; в) ни разу.

4. Если вы обнаружили, что ребенок испытывают трудности по одному или нескольким предметам и вы не способны ему помочь, что будете делать?
а) обращусь за б) пойду к завучу; в) заставлю ребенка
помощью к учителям; учить предмет более
серьезно.
5. Знаете ли вы интересы (увлечения) своего ребенка?
а) да, знаю; б) частично; в) догадываюсь, но
точно не знаю.
6. Знаете ли вы, где и с кем ребенок проводит свое свободное время?
а) да; б) иногда; в) нет, но догадываюсь. догадываюсь

вашей помощи.

Если лидирует ответ б), вас волнуют проблемы, но неурядицы с учебой могут привести к дестабилизации всей жизнедеятельности ребенка.

Если лидирует ответ в), вы вместе с другими членами семьи должны помочь ребенку.

Подсчитайте количество отмеченных вами высказываний а, б или в.

Ребенок любит и уважает вас.

9—10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен.

11 — 12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Авторитет не заменяет любви.

13 — 14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяете ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

нашей семье) главное в поддержке учебы – это…