Презентация, доклад к родительскому собранию Готовность ребенка к школе

готовым к школе –
значит быть готовым
всему этому научиться.» ( Венгер Л.А.)

2. Умственная
3. Физиологическая
(физическая)

внутренняя внешняя
ребёнок хочет идти в школу, у ребёнка появится
потому что там интересно ранец, тетради, учебни-
(он хочет много узнать) ки и т.д.



социальная позиция школьника

волевая готовность.

ребенок способен поставить цель;
принять решение;
наметить план действия, исполнить его;
проявить определенные усилия в случае преодоления препятствия;
оценить результат своего действия


формируются поступки

общение со сверстниками
уметь общаться со - уметь договариваться;
взрослым собесед- - уметь кооперироваться;
ником - спокойно чувствовать
(осознание контекста себя в условиях конку-
общения) ренции

готовности к школе – это
уровень развития познавательной сферы психики:

Мышление

Память

Внимание

Воображение

Речь

Запас знаний об окружающем мире

доказывать,
Делать выводы и умозаключения,
Ориентироваться в микро и макропространстве

Запас знаний об окружающем мире

памяти,
Развитие слуховой, словесно-логической
памяти,
Развитие произвольного внимания.

Запас знаний об окружающем мире

их жизненный опыт новыми образами и представлениями,
помочь им быстрее адаптироваться в современном мире, быть увереннее в себе, чувствовать себя свободно, независимо,
уметь гибко и продуктивно мыслить,
доводить начатое дело до конца, хорошо слышать инструкцию учителя, уметь общаться с детьми и со взрослыми.

Развитие творческого воображения

отвечать на вопросы,
иметь навык пересказа
обладать довольно обширным словарем,
обладать основами грамматического строя речи,
обладать связным высказыванием,
обладать элементами монологической речи


чистота произношения

Рост, вес, общее состояние здоровья;
2.Анатомо-физиологическая перестройка организма;
3.Качественные и структурные изменения головного мозга;
4.Изменения в протекании нервных процессов;


формирование волевых качеств, необходимых
будущему школьнику

состояния физического развития детей, страдающих нарушениями зрения, обнаружили некоторое отставание их по сравнению с нормально видящими сверстниками. Они часто физически ослаблены, легче подвергаются простудным и инфекционным заболеваниям. У некоторых детей обнаруживаются нарушения нервного статуса, сколиозы, вялая осанка, нарушение координации движений, плоскостопие.

прямо, опустить и расслабить
плечи

- следить за дыханием, дышать глубоко
и равномерно

- все внимание сосредоточить на глазах

- после выполнения упражнения хорошо потянуться и часто
поморгать

- Выполнять гимнастику для глаз необходимо начинать с 2-х лет,
несколько раз в день по 3-5 минут.

-все время поддерживать ребенка;
- научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты;
- удержаться от замечаний и претензий;
-относится к ребёнку крайне деликатно;
-много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед;
- относится с уважением к педагогу

все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко