Презентация, доклад к психолого-педагогическому семинару на тему Педагогическое мастерство учителя

Беликова И.А., педагог-психолог,
МОУ «СОШ с.Вязовка» Татищевского района,
Саратовской области
2016г.

«Сильным, опытным становится педагог,
который умеет анализировать свой труд». (В.А.Сухомлинский)

в постоянном совершенствовании обучения, воспитания и развития человека.

Педагог-мастер – это тот учитель, который, осознавая свою ответственность перед обществом, добивается высоких результатов, оптимально использует профессиональные средства, отличается индивидуальным стилем деятельности и наиболее полно реализует свой творческий потенциал.

совокупность умений и приемов (умение управлять собой, умение управлять другими, умение сотрудничать, педагогические способности).

Умение эффективно проводить воспитательную работу.

предмета.
3.Знание целей и задач обучения.
4.Умение владеть технологией отбора материала к занятию, к теме.
5.Знание,понимание и владение методами обучения.
6.Понимание форм обучения.
7.Средства обучения.
8. Умение четко представить себе, каким должен быть результат обучения.
9. Мотивация учения.
10. Артистизм.
11. Режиссура.
12. Импровизация.
13.Знание реальных возможностей.
14. Умение ждать результаты обучения от любого ученика.
15.Терпение.

волевое влияние на учеников;
способность организовать детский коллектив;
интерес к детям;
яркость речи, такт, связь с жизнью;
педагогическую требовательность;
способность к внеклассной работе.

общеучебных умений и навыков.
Состояние исследовательской работы, самообразование.
Образование педагогов и повышение квалификации.
Способность к самоанализу, рефлексии.
Психологические критерии успешности учителя:
Умение вызвать интерес, повысить мотивацию.
Сознательное обучение ученика.
Взаимоотношения в системе «учитель-ученик».
Учет индивидуальных особенностей ученика.
Личностные критерии успешности учителя:
Эмоциональность.
Выразительность речи.
Творческое начало личности.
Организаторские способности.
Чувство юмора.
Настойчивость, дисциплинированность.

уважение их личности,
чувство ответственности за результаты труда,
соблюдение дисциплины.

Вот далеко не полный перечень качеств педагога,
наделенного правом не только передавать знания, формировать умения, но и проверять их.

Основные из них:

Профессиональный педагогический долг.
Педагогическая справедливость (совесть).
Педагогическая честь.
Педагогический авторитет.

и моральных предписаний, предъявляемых обществом к личности учителя, к его выполнению профессиональных обязанностей.

Педагог обязан правильно строить взаимоотношения с учащимися, их родителями и коллегами по работе.

принципиальности, человечности).

общественное признание, общественное уважение его
моральных заслуг и качеств.


Педагогический авторитет учителя
-это его моральный статус в коллективе учащихся и коллег, это своеобразная форма дисциплины.
Уровень его определяется глубиной знаний,
эрудицией, мастерством и отношением к работе.

— учащийся»:

доброжелательность,
доверие и терпимость к взглядам и личности ученика,
необходимость и умение управлять своими чувствами,
воспитывать в себе положительное отношение
к учащимся,
не допускать неприязни и равнодушия в общении
с детьми.

и ученикам :

единство слова и дела, переживания и поступка;
• целеустремленность в отношении к преподаванию;
• готовность к преодолению препятствий;
• способность учиться на собственных ошибках;
• создание индивидуальной системы самообразования и самосовершенствования;
• восприятие своей профессиональной деятельности как художественно- педагогического творчества.

Эти свойства и качества личности и определяют моральные принципы отношений педагога с коллегами и ученикам.

не знаю

1.Комфортно ли Вы чувствуете себя в коллективе?
2.С радостью ли Вы идете на работу?
3.Вам интересна работа, которую Вы выполняете?
4.Есть ли у Вас друзья среди членов коллектива?
5.Нравится ли Вам стиль общения между коллегами?
6.Большинство членов нашего коллектива — хорошие, симпатичные люди?
7.Считаете ли Вы, что было бы хорошо, если бы члены вашего коллектива жили
близко друг от друга?
8.Согласились бы Вы провести отпуск вместе с членами вашего коллектива ?
9.Как Вы считаете, преобладает ли дружеская атмосфера в Вашем коллективе?
10.Как вы думаете, если бы Вы вышли на пенсию или долго не работали по какой-либо причине, стремились бы Вы встречаться с членами вашего коллектива?

всем, терпении и постоянном пополнении профессиональных знаний можно сделать из себя Профессионала и Мастера.
Только добротой сердец. Только добротой сердец.mp3