Презентация, доклад к педсовету Педагогические особенности поколения. Клиповое мышление

зам.директора по УВР

в 1991 году. Адаптацию Теории Поколений для России в 2003-2004 году выполнила команда под руководством Евгении Шамис – координатора проекта Rugenerations

борцы, не столько создающие новые ценности, сколько отстаивающие существующие;     «зима» [Приспособленцы] неуверенные, одинокие, лишенные внутреннего «стержня», предпочитающие приспосабливаются к существующей системе;     «весна» [Идеалисты] – революционеры, оптимисты, создающие новое светлое будущее;     «лето» [Реакционеры] непостоянные, циничные, разочарованные реалиях выстроенной системы, отвергающие моральные ценности.

(1963–1984 г.р.)
Поколение Миллениум или Y (1984–2000 г.р.)
Поколение Z (c 2000 г.р)

– они другие

сосредоточены в основном на краткосрочных целях, при этом они менее амбициозны, чем дети из предыдущих поколений.
3. Общению в виртуальном пространстве часто отдается приоритет. Ценят честность и откровенность.
4. Образ их мыслей отличается фрагментарностью, а в некоторых вопросах поверхностностью.

– поколение опытных потребителей, знающих, чего они хотят и как это получить.

– часто с друзьями, с которыми никогда не виделись. Они редко бывают на улице, если только родители не организуют их досуг. Они не представляют себе жизни без мобильных телефонов. Они никогда не видели мира, в котором не было высоких технологий или терроризма. Компьютеры они предпочитают книгам и во всём стремятся к немедленным результатам. Они выросли в эпоху экономической депрессии, и от них всеми ожидается лишь одно – быть успешными. Большинство из них очень быстро взрослеют, видя себя значительно старше своих лет».

короткого, яркого посыла, воплощенного в форме видеоклипа, теленовостей или в другом аналогичном виде».

обрывков информации и осколков впечатлений.
всё первоначально увиденное без временного разрыва утрачивает свое значение, устаревает.

по сети, редактировать фотографии, делая при этом уроки. Но, разумеется, платой за многозадачность становятся рассеянность, гиперактивность,  дефицит внимания и предпочтение визуальных символов логике и углублению в текст.

предыдущим поколением, а вот переключение и распре деление внимания развиты хорошо.
Больше развита кратковременная память, чем долговременная.  Кратковременная память является хранилищем небольших порций информации.
Лишаются определенных сенсорных сигналов, которые связаны с окружающим миром – запахи, прикосновения и.т.д.

интравертированные.
Инфантилизация.
Обостряется конфликт отцов и детей.

главная ценность.
-Главное – результат.
-Диалог.