Презентация, доклад к педагогическому совету Современные воспитательные технологии как механизм создания образовательного пространства в школе

Эрнест Вилфрид Легуве

профессиональный выбор операционного воздействия педагога на ребенка в контексте его взаимодействия с миром с целью формирования у него отношений к этому миру, гармонично сочетающих свободу личностного проявления и социокультурную норму…» (Н.Е.Щуркова)

воспитания как формирования личности в командно-административной системе отношений к парадигме воспитания как создания условий для самоактуализации личности.
Гуманизация и демократизация учебно-воспитательного процесса в управлении школой, в отношениях педагога и обучающихся, в отношениях обучающихся между собой.
Возможность выбора концептуальных идей, педагогических позиций, воспитательных технологий, вариативных воспитательных приемов, средств и организационных форм.
Возможность экспериментальной и опытно-педагогической деятельности педагогов и школ, создания авторских концепций обучения и воспитания.
Коллективный характер педагогических инноваций, богатые возможности для творческой деятельности коллектива педагогов-единомышленников.

Наличие четких правил, этапов, приемов (Н.Е.Щуркова)

технологии
технология коллективных творческих дел (КТД)
шоу-технология

философии, литературе, публицистике и других сферах как фундамент для развития мыслительных навыков, умения принимать взвешенные решения, аргументировать свою позицию, мыслить целенаправленно.

знания по теме, сделать их актуальными и суметь заинтересовать аудиторию ими, мотивировать к действиям.
Осмысление –этап, на котором получают новую информацию, анализируют и соотносят с уже имеющимися знаниями, чтобы впоследствии их систематизировать.
Рефлексия – этап целостного осмысления полученной информации и ответа с учетом собственного отношения к изучаемому вопросу. На этой стадии учащиеся выявляют «белые пятна», нестыковки, неточности, отсекают лишнее, аргументируют свою позицию.

сохранение здоровья учащихся
Создание благоприятного психологического климата на уроке, классном часе, в образовательном учреждении в целом
Охрану здоровья и пропаганду здорового образа жизни

о проведении дела;
коллективное планирование;
коллективная подготовка;
проведение дела;
коллективный анализ;
решение об эффективности.
Преимущества КТД:
единое дело и добровольное участие в нём;
свобода выбора форм деятельности;
сплочение коллектива обучающихся как результат сотрудничества, работы над общим делом
Два типа КТД:
классическое;
личностно-ориентированное.

организаторами сценарий
Результаты:
Для зрителей («зал») - опыт эмоционального сопереживания
Для активных участников («сцена») – опыт индивидуальной и коллективной соревновательности

педагога. Их применение обеспечивает создание таких условий и механизмов обучения и воспитания, которые способствуют достижению заявленной обществом образовательной цели - воспитание гармоничной личности, успешного во взрослой жизни, социально адаптированного человека с активной личностной и гражданской позицией.