Презентация, доклад к классному часу Теоретические основы педагогического проектирования

Л.И.

знаю, где и как я могу это применить» - основной тезис проектной технологии


“Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь”.
(китайская пословица)

возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел какого-либо действия. (Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко)
Проектирование – вид деятельности, дающий начало изменениям в искусственной среде. (Дж.К. Джонс)
Педагогическое проектирование – деятельность по созданию проекта образовательно-воспитательной системы, ориентированной на массовое использование. (Н.О. Яковлева)
Педагогический проект – мотивированный, целенаправленный способ изменения педагогической действительности и упорядочения профессиональной деятельности педагога, а также педагогического сопровождения и педагогической поддержки всей этой деятельности. (О.Г. Прикот)

знаний (монопроекты, межпредметные проекты)
по количеству участников (индивидуальные, парные, групповые)
по продолжительности (кратко- и долгосрочные)
по характеру координации (открытая и скрытая координация)
по характеру контактов (внутришкольный, региональный, международный и т.д.)

возможных вариантов исследования, выбор способов;
самообразование при помощи учителя;
продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;
исследование: решение отдельных задач, компоновка;
обобщение результатов, выводы;
анализ успехов и ошибок, коррекция.

проекта
Заказчик проекта
Цель, задачи, вопросы проекта
Оборудование
Аннотация
Предполагаемые продукты проекта
Этапы проекта
Распределение ролей в проектных группах

в классе, как мыслит каждый его ученик, что будет ему легко, что трудно… Нужны разнообразные приемы и методы обучения, учитывающие специфику возраста, чтобы вызвать интерес к учебе…

  П. Н. Чернов.