Презентация, доклад к докладу Специальная педагогика в республике Хорватия. Традиции и инновации.

Н.А.

о дошкольном, школьном и высшем образовании
Подзаконные акты, утвержденные министерством образования и спорта Республики Хорватия.
Законе о начальном образовании (59/91, 27/93, 7/96)
Инструкция Министерства образования Республики Хорватия по обязательному педагогическому обследованию детей с проблемами в развитии
Постановление о начальном образовании учащихся с проблемами в развитии ( 23/91)
Постановление о зачислении в начальную школу ( 13/91)
Закон о среднем образовании ( 19/92, 26/93, 27/93 и 50/95)
Постановление о среднем образовании учащихся с трудностями в обучении
Учебный план и программы для обучения учащихся с большими трудностями в развитии
Инструкции министерства образования и спорта по обследованию и проведению экзаменов для учащихся с проблемами в развитии в начальной и средней школе
Постановление об обучении детей с трудностями в развитии в начальной школе, 1991
Закон о транспортировке учащихся в школу и выделении вспомогательного персонала

лет.
-среднее образование не является обязательным, срок обучения 3-4 года: (гуманитарные и технические школы, школы искусств, специальные средние учебные заведения)
Высшее образование

Центр Винко Бек (для лиц с нарушениями зрения),
2. Центр Голяк (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата),
3. Центр СУВАГ (для лиц с нарушениями слуха).

здоровья включают:

- адаптированный экзаменационный материал (шрифт для слепых, увеличенный шрифт, языковая и графическая адаптация);
- специальные учебные пособия;
- адаптированное оборудование;
- использование специального оборудования;
- освобождение от экзамена или части экзамена, который ученик вследствие типа и степени нарушения в развитии не может сдать;
- адаптация помещения;
- выполнение экзаменов в специальном помещении;
- личный ассистент;
- воспитатель;
- продолженное время сдачи экзамена (в течение экзамена возможно сократить предложенное время, если в нем нет необходимости);
- проведение экзаменов вне школы (на дому ученика, в каком-то другом учреждении и т.д.).

семьям и детям возможности выбора наиболее подходящей формы получения образования:
- в специальных ресурсных центрах, оказывающих поддержку детям с ограниченными возможностями, их семьям, учителям общеобразовательных школ центрах;
- в специальных классах/группах при общих школах и садах;
- в общих классах /группах общеобразовательных школ и детский садов, реализующих инклюзивное образование.
направлены на получение образования в соответствии
- с общими программами обучения и воспитания детей;
- по комбинированным (специальным и обычным) программам (в случае частичной интеграции);
- по адаптированным программам;
- по индивидуальным специальным программам и планам.
при всех формах получения образования предусматривают специальную психолого-педагогическую коррекционную поддержку.

организации образования
2. Отсутствие специального оборудования
3. Отсутствие литературы, которую могут читать люди с нарушениями зрения.
4. Поиск работы после окончания вуза.