Презентация, доклад Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми класса Особый ребенок

среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.

Пальчиковая гимнастика – приводит в
гармоничное отношение тело и мозг, поддерживает
мозговые системы в оптимальном соотношении.

3. Дыхательная, артикуляционная и
мимическая гимнастика – способствует созданию
сенсомоторного базиса для развития произносительной
стороны речи.

для
укрепления мышц глаз.

5. Самомассаж – влияет на память, внимание, зрительно-моторную координацию, развитие речи, мышечного тонуса мышц и подготовка руки к письму

6. Игры с песком, водой – развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук, координации движения, зрительно-моторной координации, стабилизация эмоционального состояния ребенка.

7. Логоритмика – стимулирует речевую активность.

настроения.
2. Музыкотерапия – развитие дыхательного и артикуляционного аппарата, растормаживает речевую функцию, тонизирует центральную нервную систему.
3. Хромотерапия – нормализация мышечного тонуса, нейтрализация негативного состояния.
4. Су-джок-терапия – стимулирует биологически активные точки и зоны на теле ребенка, соответствующие всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стоп.