Презентация, доклад Использование интерактивной доски на занятиях с детьми с ОНР (дошкольники)

интерактивной доски
на групповых занятиях с детьми с ОНР

Составила: учитель – логопед
Селифанова Татьяна Николаевна
РМО учителей – логопедов
8 декабря 2015г.








г. Воскресенск

в котором выросли его родители.

Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования, образования с использованием информационных технологий (компьютер, ИД, планшет, др.).

Включение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении — это одна из новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

Информационно-коммуникационные технологии.

практическими способами работы с информацией

переход от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному

умение самостоятельно приобретать новые знания

развитие интеллектуальных, творческих способностей

обмен информацией с помощью современных ТС

ИКТ в ДОУ:

взаимодействии с детьми;
3.электронные средства обучения передают информацию быстрее, чем традиционные;
4.позволяет увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала.
5.развивает мотивацию и делает занятия более интересными для детей;
6.дети начинают понимать более сложные моменты в результате более ясной и динамичной подачи материала.
 
Использование интерактивной доски позволяет:
экономить время;
повышать доступность;
усиливать наглядность и «яркость» обучения;
развивать творческие способности детей;
сохранять заметки в виде файлов на персональном компьютере для последующей раздачи отпечатанных копий каждому из  детей; все рисунки, сделанные маркером на доске, можно также распечатать с помощью принтера.

Работа с детьми включает:
деятельность детей у доски;
познавательную беседу;
игру;
гимнастику для глаз;
и др..
Продолжительность работы от 10 до 15 минут при непрерывном
использовании экрана.

конструированию, математике и обучению грамоте.

видеоматериалы

иллюстративный материал
(фотографии, рисунки, схемы);

интерактивные игры

дети с удовольствием выполняют интерактивные задания, упражнения, усваивая и закрепляя пройденный материал;

дополнением к огромному спектру игр, в которые играют дети: настольные, предметные, ролевые, сюжетные и другие виды игр;

дополнительным бонусом на групповых и индивидуальных занятиях.

самих дидактических игр

поиск иллюстраций в электронном виде

максимальное использование данных интерактивной доски

ситуация, в которой деятельность детей реализуется в игровой форме;

быстрый доступ к различным тренажерам, необходимым для отработки умений и навыков, а так же закрепление пройденного материала в игровой форме;

высокая скорость обновления дидактического материала на экране экономит время на занятии;
реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества;
расширение творческих способностей педагога;

зрительной, слуховой, моторной;

2) повышает мотивацию обучения детей, активизацию непроизвольного внимания за счет использования новых способов подачи материала, помогает развитию произвольного внимания;

3) развивает мелкую моторику детей за счет управления «волшебным фломастером», указкой;

4)повышает самооценку ребенка за счет системы поощрений, возможности исправить недочеты самостоятельно;

5) формирует активную позицию за счет представления себя в новой роли;

6) побуждает детей к познавательной деятельности;

7)расширяет объем получаемой информации;

8)формирует навык самостоятельной продуктивной деятельности;

9) развивает такие волевые качества, как самостоятельность, собранность, усидчивость .

детей;

разного уровня речевого развития;

разных логопедических заключений.