КГУ «Маякская средняя школа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование и развитие новой модели воспитательной работы в сельской малокомплектной школе
Содержание
- 1. Презентация Формирование и развитие новой модели воспитательной работы в сельской малокомплектной школе
- 2. «Наша главная задача – воспитание духовно
- 3. Главная цель среднего общего образования на общенациональном
- 4. Основная задача: прививать учащимся патриотизм,
- 5. Концепция воспитательной системы Воспитание
- 6. Социальный паспортВсего семей – 53Из них:Полных –
- 7. Социальный состав родителейВсего родителей -94 Уровень образования:-высшее-
- 8. Количественный состав КГУ «Маякская сш»Всего педагогов –
- 9. Воспитательная система школы Неблагоприятная
- 10. Во-первых, в сельскую школу приходят
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Новая
- 14. В связи с этим в практику
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Содружество – это
- 18. Слайд 18
- 19. Взаимоотношения между воспитанниками
- 20. Цель воспитательной работы: Усиление
- 21. Задачи воспитательной работы: Содействовать формированию патриотического сознания;Широкая
- 22. Формирование воспитательной работы КГУ «Маякская средняя школа»
- 23. Целевые программы и компоненты воспитательной работыПрограмма «Профессиональное
- 24. Воспитательная среда школыВоспитательные мероприятияОрганы детского самоуправленияВнеклассная работа
- 25. Воспитательная система КГУ «Маякская средняя школа»
- 26. НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ Патриотическое
- 27. Патриотическое воспитание
- 28. Слайд 28
- 29. Военно-патриотическое воспитание
- 30. Учит быть требовательными, объективными, самостоятельнымиСпособствует воспитанию чувства
- 31. Структура самоуправления
- 32. Слайд 32
- 33. Активно участвуем в спортивных соревнованиях
- 34. Любим заниматься туризмом
- 35. Занимаемся творчеством
- 36. Чествуем ветеранов
- 37. Заботимся о чистоте территории школы
- 38. Принимаем участие в конкурсе «Лучший школьный двор»
- 39. Схема взаимодействия с социальными партнерамиКГУ «Маякская сш»ОДНКГКП «Досуг» с.МаякПМПКСельская библиотека
- 40. Модель воспитательной работыЗадачи воспитательной работы в системе
- 41. Структура воспитательной работы школыЦелиДеятельность, обеспечивающая реализации целиСубъекты, участвующие в реализации целиОтношения субъектовСреда, микроклимат, традиции
- 42. Функции управления воспитательной системойФункциональные пространства Реализация государственной
- 43. Критерии успешности организации воспитательной работы в школеСоздание
- 44. Направления развития воспитательной системыПовышение компетентности педагогических кадровСоздание
- 45. Взаимодействие с
- 46. Работа с родителями является сегодня ведущим направлением
- 47. Способен, как сказал поэт, во всем дойти
- 48. «Там, где нет движения, нет и жизни.
«Наша главная задача – воспитание духовно богатых людей, профессионалов своего дела, тех, кто завтра станет гордостью и интеллектуальным потенциалом Казахстана»
Слайд 1Формирование и развитие новой модели воспитательной работы в сельской малокомплектной школе.
Разновозрастное содружество.
Слайд 2 «Наша главная задача – воспитание духовно богатых людей, профессионалов своего
дела, тех, кто завтра станет гордостью и интеллектуальным потенциалом Казахстана»
Н.А.Назарбаев
Н.А.Назарбаев
Слайд 3Главная цель среднего общего образования на общенациональном уровне:
Способствовать становлению
компетентной личности, готовой к эффективному участию в социальной, экономической и политической жизни Республики Казахстан
Слайд 4 Основная задача: прививать учащимся патриотизм, нормы морали, и нравственности,
межнациональное согласие и толерантность, физическое и духовное развитие, законопослушание.
Слайд 5Концепция воспитательной системы
Воспитание в каждом ребенке человечности,
доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, возрождение и охрана духовных традиций своего народа -вот ведущие ценности.
Слайд 6Социальный паспорт
Всего семей – 53
Из них:
Полных – 36
Неполных – 17
Неблагополучных –
4
Малообеспеченных – 18
Многодетных – 5
Малообеспеченных – 18
Многодетных – 5
Всего учащихся – 67
В том числе:
Из неблагополучных семей– 9
Из малообеспеченных – 25
Из многодетных – 13
Опекаемых – 1
Состоящих на ВШК – 2
Состоящих на ОДН – 1
Слайд 7Социальный состав родителей
Всего родителей -94
Уровень образования:
-высшее- 12
-специальное –27
-среднее-55
-начальное-0
Место работы:
-предприниматели
- нет
-служащие - 4
-рабочие – 34
-интеллигенция - 9
-служащие - 4
-рабочие – 34
-интеллигенция - 9
Безработные:
-инвалиды – 1
-домохозяйки -20
-сознательно безработные-4
-вынужденно безработные -18
-самозанятые -4
Слайд 8Количественный состав КГУ «Маякская сш»
Всего педагогов – 17
(1 категория –
8, 2 категория – 6, б/к – 3)
Классных руководителей – 9
Классов – 10
Предшкола - 1
Комплектов - 9 (класс-комплект - 1,4кл)
Всего уч-ся – 68
Классных руководителей – 9
Классов – 10
Предшкола - 1
Комплектов - 9 (класс-комплект - 1,4кл)
Всего уч-ся – 68
2013-14 уч.г - 2 компл.-кл. (3,4 кл; 5,8 кл)
2014-15 уч.г -1 комплект-класс (1,4 кл.)
Прогноз на 2015-16 уч.г – 2 компл.-кл. (2,3 кл; 5,7 кл)
Слайд 9Воспитательная система школы
Неблагоприятная социально-экономическая среда оказывает далеко
не положительное влияние на процесс развития сельского ребенка. В доказательство рассмотрим несколько причин.
Слайд 10 Во-первых, в сельскую школу приходят дети из семей с
разным социальным статусом, с разными материальными возможностями. Отсутствие материальных средств часто отражается на питании семьи, что снижает сопротивляемость детей болезням, приводит к ослаблению их организма.
Во - вторых, нарушилась эмоциональная и духовная близость между родителями и детьми, определённая часть отцов и матерей перестали заниматься воспитанием, полагаясь на образовательные учреждения.
В-третьих, в селе много семей, в которой наблюдается социальная неустроенность родителей.
Во - вторых, нарушилась эмоциональная и духовная близость между родителями и детьми, определённая часть отцов и матерей перестали заниматься воспитанием, полагаясь на образовательные учреждения.
В-третьих, в селе много семей, в которой наблюдается социальная неустроенность родителей.
Слайд 13
Новая непростая ситуация воспитания детей
разного возраста складывается в связи с необходимостью классного руководства в объединенных классах, что влечет за собой перестройку всей системы работы классного руководителя в совмещённых классах малокомплектной школы.
Слайд 14 В связи с этим в практику школы входят такие
формы работы, как творческое сотрудничество (в классах комплектах (1,4 кл), по звеньям: 1-4 кл, 5-7кл, 8-10 кл).
Весь воспитательный процесс построен на основе деятельности разновозрастного объединения – «содружества».
Весь воспитательный процесс построен на основе деятельности разновозрастного объединения – «содружества».
Слайд 17 Содружество – это коллектив учащихся разного возраста.
Меняются характер, стиль взаимоотношений, они становятся более демократичными и строятся не только на основе взаимного доверия и уважения, но и взаимной требовательности.
Слайд 19 Взаимоотношения между воспитанниками старших классов и коллективами
младших школьников являются первой школой гражданской ответственности человека за человека.
Слайд 20Цель воспитательной работы:
Усиление воспитательного компонента всего процесса
обучения, с акцентом на духовно - нравственное формирование личности как гражданина и патриота Казахстана.
Слайд 21Задачи воспитательной работы:
Содействовать формированию патриотического сознания;
Широкая пропаганда семейных ценностей;
Формирование духовно –
нравственных качеств;
Формирование и развитие правосознания;
Формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих качеств;
Создать пространство для комплексной, непрерывной и устойчивой системы формирования навыков ведения здорового образа жизни.
Формирование и развитие правосознания;
Формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих качеств;
Создать пространство для комплексной, непрерывной и устойчивой системы формирования навыков ведения здорового образа жизни.
Слайд 22Формирование воспитательной работы КГУ «Маякская средняя школа» и её компоненты
Целевые программы
воспитательной системы:
Программа развития ОУ
Программа оздоровления, организации занятости и отдыха детей в каникулярное время «Каникулы»
Целевая программа «Семья»
Целевая программа «ЗОЖ»
Программа «Профессиональное самоопределение учащихся»
Планы:
План Военно-патриотического воспитания
План работы по профилактике преступлений и правонарушений
План работы с детьми «группы риска»
План работы школьного ученического самоуправления
План работы с одаренными детьми
Программа развития ОУ
Программа оздоровления, организации занятости и отдыха детей в каникулярное время «Каникулы»
Целевая программа «Семья»
Целевая программа «ЗОЖ»
Программа «Профессиональное самоопределение учащихся»
Планы:
План Военно-патриотического воспитания
План работы по профилактике преступлений и правонарушений
План работы с детьми «группы риска»
План работы школьного ученического самоуправления
План работы с одаренными детьми
Слайд 23Целевые программы и компоненты воспитательной работы
Программа «Профессиональное самоопределение уч-ся»»
Программа «Каникулы»
Программа
«ЗОЖ»
Программа «Семья»
План работы с одаренными детьми
План работы по профилактике преступлений и правонарушений
План работы школьного самоуправления
План работы с детьми «группы риска»
Слайд 24Воспитательная среда школы
Воспитательные мероприятия
Органы детского самоуправления
Внеклассная работа по предметам
Кружки, секции
Микроклимат школы
Работа
с детьми
«группы риска»
«группы риска»
Психолого-педагогическая служба
Внутренняя воспитательная среда школы
Слайд 25Воспитательная система КГУ «Маякская средняя школа»
Процесс обучения:
Реализация образовательной программы
Нравственное, правовое, гражданское воспитание в процессе преподавания
Самоопределение в дальнейшей жизни после окончания школы
Реализация образовательной программы
Нравственное, правовое, гражданское воспитание в процессе преподавания
Самоопределение в дальнейшей жизни после окончания школы
Внеклассная сфера:
Система ДО
Традиционные школьные мероприятия
Экскурсии
Военно-спортивные мероприятия
Тематические классные часы
Внеучебная сфера:
Спортивные секции (волейбол, футбол)
Военно-патриотический клуб «Батыр»
Музыкальная школа г. Зыряновска (Обучаются 2 ученицы)
Слайд 26
НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Патриотическое воспитание
Политическая и правовая культура
Духовно – нравственное
воспитание
Культура здоровья и ЗОЖ
Социальная культура
Работа с родителями
Культура здоровья и ЗОЖ
Социальная культура
Работа с родителями
Слайд 30Учит быть требовательными, объективными, самостоятельными
Способствует воспитанию чувства ответственности и коллективности
Вырабатывает правильное
отношение к критике
Создает условия для проявления и развития способностей каждого ученика
Учит ребят умению руководить и подчиняться
САМОУПРАВЛЕНИЕ
Слайд 39Схема взаимодействия с социальными партнерами
КГУ «Маякская сш»
ОДН
КГКП «Досуг» с.Маяк
ПМПК
Сельская библиотека
Слайд 40Модель воспитательной работы
Задачи воспитательной работы в системе отношений
Задачи в отношении учеников
Воспитательное
поле отношений
Задачи к учителю, классному руководителю
Вклад в воспитательную среду
Компетентность
Профессионализм
Культура пед.деят-ти
Мотивация проф.роста
Консультирование
Исследование
Уровень воспитанности
Самоопределение. Толерантность.
Умение принимать решение
Нравственность
Мораль КТД
ученик
учитель
Слайд 41Структура воспитательной работы школы
Цели
Деятельность, обеспечивающая реализации цели
Субъекты, участвующие в реализации цели
Отношения
субъектов
Среда, микроклимат, традиции
Слайд 42Функции управления воспитательной системой
Функциональные пространства
Реализация государственной политики, программ
Реализация собственной политики
образования
Функционирование воспитательной системы
Обеспечение готовности педагогических кадров к решению задач воспитания
Обеспечение развития воспитательной системы школы, класса
Реализация воспитательных целей и задач
Обеспечение включенности субъектов воспитания в деятельность по реализации задач
Обеспечение социально-психологического сопровождения воспитания и развития личности
Функционирование воспитательной системы
Обеспечение готовности педагогических кадров к решению задач воспитания
Обеспечение развития воспитательной системы школы, класса
Реализация воспитательных целей и задач
Обеспечение включенности субъектов воспитания в деятельность по реализации задач
Обеспечение социально-психологического сопровождения воспитания и развития личности
Результат функционирования
Разработка целевой комплексной программы развития воспитательной системы.
Создание нормативной базы, обеспечивающей организацию, руководство и контроль за ходом ВП.
Разработка планов воспитания.
Система подготовки педагогических кадров.
Критерии эффективности ВС (мониторинговая карта).
Совместная деятельность социально-психологической службы.
Участие родителей, педагогов, учащихся в мероприятиях разного уровня.
Результат мониторинга эффективности ВС.
Слайд 43Критерии успешности организации воспитательной работы в школе
Создание единого воспитательного пространства и
организация его в систему
Вовлечение учащихся «группы риска» в систему дополнительного образования, внеурочную деятельность
Поддержание благоприятного климата в школьном сообществе
Повышение уровня воспитанности учащихся
Включенность родителей в воспитательный процесс
Вовлечение учащихся «группы риска» в систему дополнительного образования, внеурочную деятельность
Поддержание благоприятного климата в школьном сообществе
Повышение уровня воспитанности учащихся
Включенность родителей в воспитательный процесс
Слайд 44Направления развития воспитательной системы
Повышение компетентности педагогических кадров
Создание единого образовательного пространства
Повышение качественного
уровня воспитательной работы через развитие ученического самоуправления и укрепление школьных традиций
Организация работы с трудными подростками
Развитие системы дополнительного образования
Привлечение к сотрудничеству родительской общественности
Организация работы с трудными подростками
Развитие системы дополнительного образования
Привлечение к сотрудничеству родительской общественности
Слайд 45
Взаимодействие с родителями
Родители – помощники, советники, единомышленники учителя, детей коллектива класса.
Эффективность воспитательной работы учителя во многом зависит от его умения находить общий язык с родителями, опираясь на их помощь и поддержку.
Слайд 46Работа с родителями является сегодня ведущим направлением в системе воспитательной деятельности.
Выделяем следующие задачи:
Привлекать родителей к организации воспитательной работы в классе.
Помогать родителям в решении наиболее актуальных проблем воспитания.
Слайд 47Способен, как сказал поэт, во всем дойти до самой сути.
И
выбор сделает он сам. Уж, взрослые, не обессудьте.
Он может что-то создавать, не только потреблять бездумно.
Реализовывать себя он станет в обществе разумно.
Он в жизни место отыскать стремиться будет — и
добьётся,
Готовый к измененьям сам, изменит жизнь,
когда придётся.
Он может что-то создавать, не только потреблять бездумно.
Реализовывать себя он станет в обществе разумно.
Он в жизни место отыскать стремиться будет — и
добьётся,
Готовый к измененьям сам, изменит жизнь,
когда придётся.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
Вот перед нами выпускник, пусть идеальный он в модели.
Но, эту очертив модель, к ней приближаемся на деле.
Культурный уровень высок, равно как и интеллектуальный,
Разносторонний интеллект не будет качеством формальным.
Понятья — нравственность и честь — здесь тоже не пустые звуки.
Признанье ценностей людских не даст ему завянуть в скуке.
Он может всё. Он мыслит сам. Способен разрешить проблему,
Из ситуации простой не сделав сложную дилемму.
Слайд 48«Там, где нет движения, нет и жизни.
И, если мы хотим
жить во временном потоке XXI века, нам надо все время меняться и учиться»
