Валерьевна
Педагог-психолог
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для родительского собрания Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие личности ребёнка
Содержание
- 1. Презентация для родительского собрания Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие личности ребёнка
- 2. Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными,
- 3. Детство – самый поддающийся педагогическим воздействиям период В детстве закладываются основы, создаются предпосылки гармоничной личности
- 4. Воспитание – это сотрудничество, взаимодействие, взаимовлияние, взаимообогащение детей и взрослых.
- 5. КОМПОНЕНТЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕНРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
- 6. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯУБЕЖДЕНИЕЛИЧНЫЙ ПРИМЕРПООЩРЕНИЕНАКАЗАНИЕ
- 7. Анкетирование родителей«Мой стиль воспитания»
- 8. Стили семейного воспитания
- 9. Низкий уровень контроля и холодные отношенияПроблемы воспитания
- 10. ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯРебёнок не умеет сочувствовать
- 11. РЕКОМЕНДАЦИИРебёнку необходимо удовлетворение потребности в любви и
- 12. ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬДети в такой семье слабо или
- 13. ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯРебёнок не умеет устанавливать
- 14. РЕКОМЕНДАЦИИНеобходимо выработать семейный правила и обязанности, которые
- 15. АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬРодители знают, каким должен вырасти их
- 16. ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯРебёнок замкнут, боязлив, угрюм
- 17. РЕКОМЕНДАЦИИНеобходимо отказаться от излишнего контроля во всех
- 18. Родители не только осознают свою важную роль
- 19. ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯУ ребёнка формируется гармоничный
- 20. Отсутствует единый подход к воспитаниюНет чётких, конкретных
- 21. ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯРебёнок импульсивен, не
- 22. РЕКОМЕНДАЦИИНеобходимо создавать атмосферу стабильности, устойчивостиВыработать ясные и конкретные требования к ребёнку у обоих родителейСодействовать развитию самоконтроля
- 23. ЗАДАЙТЕ СЕБЕ ВОПРОСЫ: «КАКОЙ ТИП ВОСПИТАНИЯ ПРЕОБЛАДАЕТ
- 24. Дети учатся жить у жизни:
- 25. Если ребёнок растёт в терпимости, он учится
- 26. Если ребёнок живёт в честности, он учится
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Желаю, чтобы Ваши семьи были самыми счастливыми!БЛАГОДАРЮ ЗА УЧАСТИЕ, ЗА ВАШЕ ВНИМАНИЕ И ПОНИМАНИЕ !
Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными, а именно:искусство управлять и искусство воспитывать. И.Кант
Слайд 1СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
Подготовила: Сыромятникова Анастасия
Слайд 2
Два человеческих изобретения можно считать
самыми трудными,
а именно:
искусство
управлять и искусство воспитывать.
И.Кант
И.Кант
Слайд 3Детство – самый поддающийся педагогическим воздействиям период
В детстве закладываются основы,
создаются предпосылки гармоничной личности
Слайд 4Воспитание –
это сотрудничество, взаимодействие, взаимовлияние, взаимообогащение детей и взрослых.
Слайд 5КОМПОНЕНТЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Слайд 9
Низкий уровень контроля и холодные отношения
Проблемы воспитания не являются первостепенными, поскольку
у родителей другие заботы.
Не устанавливают для детей никаких ограничений, безразличны к собственным детям.
Закрыты для общения с детьми, безразличие родителей сочетается с враждебностью.
Не устанавливают для детей никаких ограничений, безразличны к собственным детям.
Закрыты для общения с детьми, безразличие родителей сочетается с враждебностью.
Свои проблемы ребёнку приходится решать самому.
Ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к правонарушающему поведению.
ИНДИФФЕРЕНТНЫЙ СТИЛЬ
Слайд 10ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯ
Ребёнок не умеет сочувствовать и сопереживать
Любит хвастаться
Склонен к
лени
Ищет выгодные формы отношения с окружающими
Высока вероятность соматических заболеваний
Возможно развитие зависимого поведения
Ищет выгодные формы отношения с окружающими
Высока вероятность соматических заболеваний
Возможно развитие зависимого поведения
Слайд 11РЕКОМЕНДАЦИИ
Ребёнку необходимо удовлетворение потребности в любви и принятии
Необходимо создание безопасной и
тёплой атмосферы
Выделение и поощрение сильных сторон ребёнка
Установление тёплых, доверительных отношений
Выделение и поощрение сильных сторон ребёнка
Установление тёплых, доверительных отношений
Слайд 12ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
Дети в такой семье слабо или совсем не регламентируют поведение.
Предоставлен
избыток свободы или руководство родителей незначительно.
Преобладает безусловная родительская любовь.
Преобладает безусловная родительская любовь.
Родители слишком высоко ценят своего ребёнка, считают простительным его слабости.
Легко общаются с ним, доверяют ему во всём.
Не склонны к запретам и ограничениям.
Открыты для общения с детьми, доминирующее направление коммуникации – от ребёнка к родителям.
Слайд 13ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯ
Ребёнок не умеет устанавливать прочные эмоциональные связи
Не готов
к ограничениям и ответственности
Не способен учитывать интересы других людей
Не имеет собственного мнения
Чувствует страх и неуверенность
Есть вероятность вступления в асоциальные группы
Не способен учитывать интересы других людей
Не имеет собственного мнения
Чувствует страх и неуверенность
Есть вероятность вступления в асоциальные группы
Слайд 14РЕКОМЕНДАЦИИ
Необходимо выработать семейный правила и обязанности, которые упорядочат жизнь ребёнка
Необходимо проявление
искреннего интереса к жизни ребёнка
Прививать чувство ответственности за своё поведение и свою жизнь в целом
Необходимо обучать ребёнка правилам поведения
Выявлять сильные стороны личности, развивать интересы
Прививать чувство ответственности за своё поведение и свою жизнь в целом
Необходимо обучать ребёнка правилам поведения
Выявлять сильные стороны личности, развивать интересы
Слайд 15АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ
Родители знают, каким должен вырасти их ребёнок.
Они категоричны, и неуступчивы.
В
общении с ребёнком отдают приказы, устанавливают жёсткие правила, не допускают их обсуждения.
Закрыты для постоянного общения с детьми.
Закрыты для постоянного общения с детьми.
Взрослые члены семьи подавляют младших
Активно используются методы наказания, в том числе и физические
Свобода ребёнка резко регламентируется и контролируется родителями
Слайд 16ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯ
Ребёнок замкнут, боязлив, угрюм и зависим
Формируется пассивность, инициатива
отсутствует, ребёнок зажат и робок
Неуверен в себе
Возможен и другой вариант: развитие упрямства и своеволия, вспышки грубости и агрессии
Повышенное стремление к самоутверждению
Неуверен в себе
Возможен и другой вариант: развитие упрямства и своеволия, вспышки грубости и агрессии
Повышенное стремление к самоутверждению
Слайд 17РЕКОМЕНДАЦИИ
Необходимо отказаться от излишнего контроля во всех сферах жизни ребёнка
Развивать у
ребёнка самостоятельность
Обсуждать семейные правила вместе с ребёнком и предоставлять ему право выбора
Создать атмосферу принятия ребёнка
Обсуждать семейные правила вместе с ребёнком и предоставлять ему право выбора
Создать атмосферу принятия ребёнка
Слайд 18Родители не только осознают свою важную роль в становлении личности ребёнка,
но и признают право на саморазвитие.
Понимают, какие требования – диктовать, какие обсуждать.
Признают и поощряют автономию своих детей.
Отношения строятся на взаимном уважении и доверии.
Понимают, какие требования – диктовать, какие обсуждать.
Признают и поощряют автономию своих детей.
Отношения строятся на взаимном уважении и доверии.
АВТОРИТЕТНЫЙ СТИЛЬ
Слайд 19ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯ
У ребёнка формируется гармоничный тип личности
Хорошо адаптирован и
уверен в себе
Развиты чувство самоконтроля и волевые качества
Как правило, хорошо учится
Развиты социальные навыки и чувство ответственности
Развиты чувство самоконтроля и волевые качества
Как правило, хорошо учится
Развиты социальные навыки и чувство ответственности
Слайд 20Отсутствует единый подход к воспитанию
Нет чётких, конкретных требований к ребёнку
Между родителями
наблюдаются разногласия в выборе воспитательных
методов и средств
Часты конфликты в семье
Стратегия воспитания зависит от текущей ситуации или настроения родителя
методов и средств
Часты конфликты в семье
Стратегия воспитания зависит от текущей ситуации или настроения родителя
ХАОТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
Слайд 21
ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОСПИТАНИЯ
Ребёнок импульсивен, не уверен в себе
Формируется повышенная тревожность
Снижена
социальная адаптация
Возможны проблемы в отношениях со взрослыми и сверстниками
Нет чувства ответственности за своё поведение, снижен самоконтроль
В сложных ситуациях может проявиться агрессия
Возможны проблемы в отношениях со взрослыми и сверстниками
Нет чувства ответственности за своё поведение, снижен самоконтроль
В сложных ситуациях может проявиться агрессия
Слайд 22РЕКОМЕНДАЦИИ
Необходимо создавать атмосферу стабильности, устойчивости
Выработать ясные и конкретные требования к ребёнку
у обоих родителей
Содействовать развитию самоконтроля
Содействовать развитию самоконтроля
Слайд 23ЗАДАЙТЕ СЕБЕ ВОПРОСЫ:
«КАКОЙ ТИП ВОСПИТАНИЯ ПРЕОБЛАДАЕТ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ?»
«ЧТО
ВЫ МОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ УЖЕ СЕЙЧАС В ВОСПИТАНИИ СВОЕГО РЕБЕНКА?»
КАК ПРОИСХОДИТ ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ
РАССМОТРЕЛИ ПОД СВОИМ УГЛОМ - ХОРОШО ЛИ РЕБЕНКУ РЯДОМ С НАМИ
Таким образом,
Слайд 24Дети учатся жить у жизни:
Если ребёнка
постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности.
Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины.
Слайд 25Если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать и принимать других.
Если
ребёнка часто подбадривать, он учится верить в себя.
Если ребёнка часто хвалят, он учится быть благородным.
Слайд 26Если ребёнок живёт в честности, он учится быть справедливым.
Если ребёнок живёт
в доверии к миру, он учится верить в людей.
Если ребёнок живёт в обстановке принятия, он находит любовь в мире.
Слайд 29
Желаю, чтобы Ваши семьи были самыми счастливыми!
БЛАГОДАРЮ ЗА УЧАСТИЕ,
ЗА ВАШЕ ВНИМАНИЕ
И ПОНИМАНИЕ !
