- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для родителей Школьная дезадаптация
Содержание
- 1. Презентация для родителей Школьная дезадаптация
- 2. Школьная дезадаптацияЭто образование неадекватных механизмов приспособления ребенка
- 3. Реакции ребенка.Я
- 4. Проявления дезадаптации:снижение интереса к учёбе вплоть до
- 5. Факторы риска развития дезадаптациясоматическая ослабленность;ММД;особенности темперамента;личностные особенности ребенка; особенности саморегуляции поведения,уровень тревожности,высокая интеллектуальная активность
- 6. Формы проявления школьной дезадаптации.
- 7. Формы проявления школьной дезадаптации/
- 8. Формы проявления школьной дезадаптации/
- 9. Формы проявления школьной дезадаптации/
- 10. Формы проявления школьной дезадаптации/
- 11. НЕ ХОЧУ В ШКОЛУ!
- 12. Профилактика школьной дезадаптации Своевременное педагогическое диагностирование предпосылок
- 13. Профилактика школьной дезадаптацииПри необходимости использовать консультативную помощь
- 14. В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!
Школьная дезадаптацияЭто образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе, которые проявляются в виде нарушений учебной деятельности, поведения, конфликтных отношений с одноклассниками и взрослыми, повышенного уровня тревожности, нарушений личностного развития и т.д.
Слайд 2Школьная дезадаптация
Это образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе, которые проявляются
в виде нарушений учебной деятельности, поведения, конфликтных отношений с одноклассниками и взрослыми, повышенного уровня тревожности, нарушений личностного развития и т.д.
Слайд 3 Реакции ребенка.
Я Устал!
Со мной никто не
дружит!
Не хочу учиться!
В школе скучно!
Хочу играть , а не учиться!
Не успеваю на контрольной
Боюсь выходить к доске
Часто болею
Часто болит голова
Не люблю читать
Слайд 4Проявления дезадаптации:
снижение интереса к учёбе вплоть до нежелания посещать школу;
ухудшение успеваемости;
медленный
темп усвоения учебного материала;
неорганизованность, невнимательность, медлительность или гиперактивность;
неуверенность в себе;
конфликтность.
неорганизованность, невнимательность, медлительность или гиперактивность;
неуверенность в себе;
конфликтность.
Слайд 5Факторы риска развития дезадаптация
соматическая ослабленность;
ММД;
особенности темперамента;
личностные особенности ребенка;
особенности саморегуляции поведения,
уровень
тревожности,
высокая интеллектуальная активность
высокая интеллектуальная активность
Слайд 12Профилактика школьной дезадаптации
Своевременное педагогическое диагностирование предпосылок и признаков школьной дезадаптации;
Момент
поступления в школу должен соответствовать не паспортному возрасту (7 лет), а психофизиологическому;
Диагностика при поступлении ребенка в школу должна учитывать не столько уровень умений и знаний, сколько особенности психики, темперамента, потенциальные возможности каждого ребенка.
Создание в образовательных учреждениях для детей риска педагогической среды, учитывающей их индивидуально-типологические особенности.
Диагностика при поступлении ребенка в школу должна учитывать не столько уровень умений и знаний, сколько особенности психики, темперамента, потенциальные возможности каждого ребенка.
Создание в образовательных учреждениях для детей риска педагогической среды, учитывающей их индивидуально-типологические особенности.
Слайд 13Профилактика школьной дезадаптации
При необходимости использовать консультативную помощь детского психоневролога;
Применение психологической
коррекции, социальных тренингов, тренингов с родителями.
Освоение педагогами методики коррекционно-развивающего обучения, нацеленного на здоровьесберегательную учебную деятельность.
Освоение педагогами методики коррекционно-развивающего обучения, нацеленного на здоровьесберегательную учебную деятельность.
