знает, как себя вести
Социальная история помогает понять социальное правило
Как делится игрушками
Что делать, когда мама просит убраться в комнате
Как играть в настольную игру и ждать своего хода
Как стоять в линии
Как вести себя в ресторане
Как приветствовать друга
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для педагогов Составление социальной истории
Содержание
- 1. Презентация для педагогов Составление социальной истории
- 2. Уникальность Социальной Истории Социальная история описывает самого
- 3. Части Социальной Истории Социальная история имеет следующие части:НазваниеВведение Средняя часть Заключение Описание последствий хорошего поведения
- 4. Социальная история: «Как делиться игрушками»НАЗВАНИЕ должно
- 5. Эффективность Социальной Истории в Коррекции Поведения Социальная
- 6. Эффективность Социальной Истории в Коррекции Поведения Услышанное
- 7. Социальная история «Как использовать салфетки для носа»НАЗВАНИЕ
- 8. ВВЕДЕНИЕ
- 9. СРЕДНЯЯ ЧАСТЬ.
- 10. СРЕДНЯЯ ЧАСТЬ.
- 11. СРЕДНЯЯ ЧАСТЬ.
- 12. СРЕДНЯЯ ЧАСТЬ.
- 13. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
- 14. Спасибо за внимание.
Уникальность Социальной Истории Социальная история описывает самого ребенка. Он – главный герой этой историиСоциальная история пишется от 1-го и 3-го лица и использует настоящее имя и возраст ребенка Меня зовут Ваня. Мне 10
Слайд 2Уникальность Социальной Истории
Социальная история описывает самого ребенка. Он – главный
герой этой истории
Социальная история пишется от 1-го и 3-го лица и использует настоящее имя и возраст ребенка
Меня зовут Ваня. Мне 10 лет. Я учусь в школе.
Социальная история всегда имеет положительный оттенок
Социальная история использует определенные типы предложений
Социальная история пишется от 1-го и 3-го лица и использует настоящее имя и возраст ребенка
Меня зовут Ваня. Мне 10 лет. Я учусь в школе.
Социальная история всегда имеет положительный оттенок
Социальная история использует определенные типы предложений
Слайд 3Части Социальной Истории
Социальная история имеет следующие части:
Название
Введение
Средняя часть
Заключение
Описание последствий хорошего поведения
Слайд 4Социальная история:
«Как делиться игрушками»
НАЗВАНИЕ должно отражать основной смысл истории
ВВЕДЕНИЕ-
краткая информация о ребенке.
СРЕДНЯЯ ЧАСТЬ
Взгляд другого человека на проблему
Общественное мнение про социальное правило
Как проблема может быть решена
Что надо сделать, чтобы разрешить проблему
Как другие люди помогут следовать социальному правилу
В ЗАКЛЮЧЕНИИ знание социального правила должно быть обобщено от первого лица
СРЕДНЯЯ ЧАСТЬ
Взгляд другого человека на проблему
Общественное мнение про социальное правило
Как проблема может быть решена
Что надо сделать, чтобы разрешить проблему
Как другие люди помогут следовать социальному правилу
В ЗАКЛЮЧЕНИИ знание социального правила должно быть обобщено от первого лица
Слайд 5Эффективность Социальной Истории в Коррекции Поведения
Социальная история эффективна, когда ее
чтение сопровождается другими коррекционными методами:
Ролевая игра
Моделирование
Беседа и ответы на вопросы про историю
Обучение в натуральной среде, когда предоставлена возможность отработать навык, описанный в социальной истории
Ролевая игра
Моделирование
Беседа и ответы на вопросы про историю
Обучение в натуральной среде, когда предоставлена возможность отработать навык, описанный в социальной истории
Слайд 6Эффективность Социальной Истории в Коррекции Поведения
Услышанное правило, само по себе,
без применения и практикования этого правила в реальных условиях, может не закрепиться в репертуаре ребенка
Слайд 7Социальная история
«Как использовать салфетки для носа»
НАЗВАНИЕ должно отражать основной смысл истории
ВВЕДЕНИЕ- краткая информация о ребенке.
СРЕДНЯЯ ЧАСТЬ
Взгляд другого человека на проблему
Общественное мнение про социальное правило
Как проблема может быть решена
Что надо сделать, чтобы разрешить проблему
Как другие люди помогут следовать социальному правилу
В ЗАКЛЮЧЕНИИ знание социального правила должно быть обобщено от первого лица
