Презентация, доклад для педагогов по теме Рефлексия ка важный этап коррекционного занятия (урока)

II квал. категории

Рефлексия как важный этап коррекционного занятия (урока)

самоанализ деятельности и её результат.

дискомфортно);
Рефлексия деятельности (успел – не успел); (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
Рефлексия содержания учебного материала (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);

пальца вверх или вниз.
«Погода» «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.
«Радостный гномик» – всё хорошо, «грустный гномик» – грустно.

есть проблема, нужна помощь; желтый – не все понятно; зеленый – все хорошо).
Сравнить своѐ настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка) и нарисовать его, можно объяснить словами.
Красками на листе нарисовать своѐ настроение.
«Цветик-многоцветик». Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.

оранжевый) – радостное, восторженное настроение,
красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждѐнное состояние, агрессия;
синий – грустное настроение, пассивность, усталость;
зелѐный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность);
жѐлтый – приятное, спокойное настроение;
фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию;
серый – замкнутость, огорчение;
чѐрный – унылое настроение, отрицание, протест;
коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.

у меня ничего не получилось; средняя ступенька, у «человечка» руки разведены в стороны – у меня были проблемы; верхняя ступенька, у «человечка» руки подняты вверх – мне всё удалось.
«Наряди ёлку» – успешно выполнил задание – повесил шарик, были ошибки – шарик остался возле ёлки.
«Дерево успеха» – зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки.
«Поляна». На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока или задание. Перед каждым ребенком – бабочка. Вы предлагаете детям прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности ему понравился больше всего.

удивило...
У меня получилось...
Мне захотелось..
урок дал мне для жизни…
я почувствовал, что

было трудно…
я выполнял задания…
теперь я могу…
я смог…
Я приобрёл...
Я узнал...
Я научился...

больше всего удалось… (не удалось?) Почему?»
«Что я получил от этого урока…»
«Для меня было открытием то, что…»
За что ты можешь себя похвалить?
За что ты можешь похвалить одноклассников?
За что ты можешь поблагодарить учителя