Презентация, доклад на тему Мониторинг как средство управления качеством образования

как средство управления качеством образования

живут, и каждый думает, что знает, что это такое. Но лишь немногие придут к единому мнению об определении качества.» /Дж. Харрингтон/
«Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно.
Образование – это то, что остается у человека после того, как все выученное будет забыто»
/Р.Киплинг/

прогноз состояния окружающей среды в связи с деятельностью человека . 
«Педагогический мониторинг» - это система организации сбора, хранения, обработки распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за её состоянием и прогнозированием её развития.                             Объектами педагогического мониторинга являются все участники педагогического процесса (учителя, ученики, классные руководители и сам педагогический процесс).                                     

учителя.

тестовых контрольных работ приближенных к ЕГЭ: стартовый (входной), промежуточный (полугодовой), итоговый (годовой). Пример : сравнение стартовый (входной) контроль

индивидуальных потребностей и возможностей и позволяющая продвигаться в том направлении, которое соответствует его индивидуальным способностям (Пример)

СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели и задачи.
2.Характеристика слабоуспевающего учащегося.
3.Индивидуальный образовательный маршрут.
4.Анкета выявления отношения к учению и приёмам учебной деятельности.
5.Карта индивидуального развития учащегося.
6.Социальный паспорт учащегося и его семьи.
7.Информационная карта отслеживания уровня обученности учащегося.
8.Карта для работы с детьми низкого уровня
обученности.
9.План коррекционной работы со слабоуспевающим учащимся.
10.Работа с родителями слабоуспевающего учащегося.
11.Пооперационный контроль уровня учебных достижений учащегося.

                   
 1. Постановка цели.
2. Определение объекта.
3. Установка сроков проведения.
4. Изучение соответствующей литературы.
5. Разработка инструментария для проведения педагогического мониторинга.

работы

               
1.Систематизация полученной информации.
2.Анализ полученных данных.
3.Разработка рекомендаций и предложений на последующий период. 4. Выводы.

обобщить ее и получить общую картину развития образовательного процесса. Без информации о ходе и промежуточных результатах, без постоянной обратной связи процесс управления невозможен. Отсутствие необходимой информации парализует процесс управления. Однако избыток информации о мелких второстепенных деталях также не способствует принятию правильных решений. Динамика результатов обучения положительная. Динамика результативности обучения на «4» и «5» достаточно стабильная.