Презентация, доклад для акции дети улиц

общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 104 г.Челябинска» филиал

Челябинск, 2016 г.

России. Наверняка каждый из нас, хотя бы раз в жизни, встречал на улице компанию детей в грязной, старой одежде. Непричесанные, неумытые. В руках- сигарета, пакет с клеем.
О чем вы подумали, увидев таких ребят? Что привело их к такой жизни? Есть ли у них шансы стать полноправными членами общества?
К сожалению, на данный момент, вопросов гораздо больше чем ответов.
Наша работа позволяет раскрыть некоторые причины беспризорности, к чему приводит жизнь вне дома и главное, чем можно помочь детям, оказавшимся в беде?

внимание родителей к потребностям и интересам ребёнка, его проблемам и переживаниям.
2. Дети убегают из дома из-за невыносимой домашней обстановки: постоянного физического, сексуального или эмоционального насилия, совершаемого над ними.
3. Стремление убежать из дома – это знак протеста, который чаще проявляется в среднем школьном возрасте (10 – 13 лет).
4. Побеги из внешне благополучных семей могут быть связаны с неправильной родительской позицией относительно трудностей в учёбе: систематические упреки, ограничения, жестокие наказания в отношении ребёнка, имеющего неуспеваемость.
5. Одной  из частых причин ухода ребёнка становится потребность во множестве новых и ярких впечатлений

детской беспризорности выделяются наиболее острые: бегство из неблагополучных семей – 76 %; бедственное материальное положение семей – 74 %; уход из семьи в связи с семейно-бытовыми конфликтами – 68 %; алкоголизм в семье – 67 %; плохое отношение к детям в приютах – 60 %; наличие психических заболеваний у членов семьи – 61 %. 
Неблагополучие в семье – основная причина ненормального детского поведения, когда подростки предпочитают жить вне дома, ночевать в грязных подвалах, на чердаках, на вокзалах. К началу 90-х неблагополучных семей стало больше. И основная причина – это ухудшение общей социально - экономической обстановки в стране. Волна сокращения рабочих мест и, как результат, падение уровня благосостояния, не могли не отразиться на микроклимате семьи.

встают на путь асоциального поведения: - наличие в семье безработных; - низкий уровень благосостояния; - деструктивные взаимные отношения между членами семьи; - нестабильный брак или родители в разводе; - частые социальные контакты членов семьи с носителями асоциальных форм поведения.  - наличие в семье членов с асоциальным поведением (алкоголизм, наркомания).

детей.
Ключевский Василий Осипович

Основная из них- проблемы в семье. Многие из таких ребят не знают, что такое родительская забота, ласка… Именно поэтому мы назвали этот проект «За бортом родительской любви». Ведь дети, ушли в «свободное плавание», предоставлены сами себе. Такая жизнь принуждает к воровству, ведению нездорового образа жизни, попрошайничеству.
Есть еще одно стихотворение, описывающее жизнь беспризорных детей. Вдумайтесь в эти слова…

поезд. Вижу, как курьер сдал тиражи, Принято в киоске всё под опись. У столов, где люди кофе пьют, На вокзале крутится мальчишка. Голоден. В надежде – не побьют, Кофе допивает, как воришка. Жаждою измучена и я, Поезд мой ещё не объявляли, Встала и к прилавку подошла, Мы друг друга будто понимали. "Тётя, молока возьмите мне, Если можно булочку в придачу, Досыта давно уже не ел", - Смотрит и глазами будто плачет.

"С кем ты здесь, и мама, где твоя?" "Двое нас, я с Дашею – сестрёнкой, Дашка – это вся моя родня, Вон сидит на лавочке в сторонке. Мамы больше года с нами нет, Жили с дядькою в своей квартире… Опекунский так решил совет, Наше мнение и не спросили. Дядьку этого не знали мы, Появился как – не понимаем, Вроде родственник из Костромы, Только дома мы ему мешаем. Он однажды к Даше приставал, Рассказала случай тот соседям... Им в ответ: "К порядку приучал", - Дашку отхлестал ремнём за это.

тогда хотел убить, И в тот день сурово был наказан. В кладовой закрыл ключом на ночь, Сам же с Дашею один остался, Говорил, она ему как дочь, На работе просто измотался. Объявил, что рядом посидит, Щёчки целовал ей, гладил шею, На колени взял, прижал к груди, Дашка вскрикнула, просил прощенья. Он решил побриться перед сном, В ванной комнате за дверью скрылся, Дашка дверь открыла мне ключом, С ней в ночи сумели раствориться…   "Ну, и где сейчас твоя сестра?" "Вон сидит на лавке у окошка". "Приведи скорей её сюда, Чем смогу я помогу немножко".

Дашенька, наверно, лет восьми, Подошла и с братом рядом села. "Пейте молочка, вот кекс возьми", - Озираясь, кушают несмело… Девочка глядит в мои глаза: "Добрая вы, тётя, прям как мама". Я смотрю, не знаю, что сказать, Лишь рукой поправила панаму. Денег, хлеба, фруктов им дала, ЭМЧеэСа номер телефона, Даша младшая сестра была, Жизнь вели в заброшенном вагоне. "Может быть, в милицию пойдём, Вам в детдоме легче будет житься", - Испугались... Поезд на перрон Подали, и время мне проститься. Мир безумен, так порой жесток, Что мне делать, я не понимаю… "Не волнуйтесь, тётя, с нами БОГ… Пацаны нам тоже помогают"

сам, Страх в глазах в нелёгкой детской доле. … Долго не могла уснуть в купе, Вспоминалась Дашка средь перрона… Как случилось, что в такой стране, Дети остаются беспризорны? 01/10/2010 год

семья. Поэтому приоритетной задачей педагогов является создание благоприятного климата не только на уроках, но и во внеурочное время.
Проведение различных творческих мероприятий, конкурсов, где каждый ребенок может раскрыть свой талант, показать способности.
Особое внимание необходимо уделять детям из неблагополучных семей. Очень часто к ним нужен особый подход. Педагог-психолог проводит с такими ребятами тренинги, направленные на самопознание, формирование положительного отношения к себе и окружающим. Анкетирование по выявлению отклоняющегося поведения

семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями, работу специалистов социально-психологического сопровождения.
Ведь только слаженная совместная работа родителей и школы приведет к улучшению ситуации.
Необходимо помнить, что проблему легче предупредить, чем разрешить.