Подготовил учитель-логопед
Люсова Надежда Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Дидактическая игра и её влияние на развитие речи детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Дидактическая игра и её влияние на развитие речи детей дошкольного возраста
- 2. «Игра- это огромное светлое окно, Через которое
- 3. Слайд 3
- 4. Правильное произношение всех звуков родного языкаСловарный запасОсновы грамматического строя речиНачальные формы связной речиРебёнок 5 лет
- 5. Показатель увеличения количества детей с нарушениями речи
- 6. Актуальность Дидактическая игра является ценным средством
- 7. Цель: развивать все компоненты устной речи детей дошкольного возраста
- 8. Задачи 1.Пополнение и активизация словаря 5. Развитие
- 9. Игра «Швейная фабрика»Цель - выявить представления
- 10. РечьИгра
- 11. Дидактические игры можно разделить на три основных вида:Игры с предметамиНастольно-печатныеСловесные
- 12. Игры с предметами
- 13. Настольно-печатные игры
- 14. СловесныеСловесные игры
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Дидактическая зона в логопедической группе
- 18. Методические рекомендации
- 19. Игра «Помоги Федоре»Цель - выявить знания детей, узнавать и создавать изображения по отдельным деталям посуды.
- 20. Мы учим и играем- дети играют и учатся!
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Индивидуальные игры с детьми на закрепление знаний
- 24. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: Анкетирование Индивидуальное консультированиеОформление родительского
- 25. Слайд 25
- 26. Логопедические домашние задания
- 27. Таким образом, система современных
- 28. Желаем всем творческих успехов!
«Игра- это огромное светлое окно, Через которое в духовный мир ребёнка Вливается живительный поток представлений, Понятий об окружающем мире» Сухомлинский В. А.
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида
№3 «Алёнушка»
«Дидактическая
игра и её влияние на развитие речи детей дошкольного возраста»
Слайд 2«Игра- это огромное светлое окно, Через которое в духовный мир ребёнка Вливается живительный
поток представлений,
Понятий об окружающем мире»
Сухомлинский В. А.
Слайд 4
Правильное произношение всех звуков родного языка
Словарный запас
Основы грамматического строя речи
Начальные формы
связной речи
Ребёнок
5 лет
Слайд 6Актуальность Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует
психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания, развивает речевую активность.
Слайд 8Задачи
1.Пополнение и активизация словаря
5. Развитие логического мышления
3.Развитие связной разговорной
речи
2. Воспитание правильного звукопроизношения
4. Развитие мелкой моторики пальцев рук
6. Обучение детей чётко излагать свои мысли
7. Воспитание уверенности в себе
Слайд 9
Игра «Швейная фабрика»
Цель - выявить представления детей о видах мужской
и женской одежды, цвете, размере (восприятие цвета, величины).
Игра «Помоги малышам»
Цель- выявить уровень знаний детей о домашних животных (мыслительные процессы и классификация обобщений).
Слайд 11Дидактические игры можно разделить на три основных вида:
Игры с предметами
Настольно-печатные
Словесные
Слайд 19Игра «Помоги Федоре»
Цель - выявить знания детей, узнавать и создавать изображения
по отдельным деталям посуды.
Слайд 24РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
Анкетирование
Индивидуальное консультирование
Оформление родительского уголка
Тематическое консультирование
Выступление на родительских собраниях
Школа
для родителей
Занятия - практикум
Занятия - практикум
Слайд 27 Таким образом, система современных дидактических игр для развития
связной речи - это практическая деятельность, с помощью которой можно проверить усвоили ли дети речевые навыки обстоятельно, или поверхностно и умеют ли они их применить, когда это нужно.
