Презентация, доклад на тему Педсовет по теме: Итоги 1 четверти. Новые формы и методы повышения учебной мотивации обучающихся.

методы повышения учебной мотивации обучающихся школы  

ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребёнка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить»
(К.Д. Ушинский)
«Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а свеча, которую нужно запалить»

Левитас)
Наши учителя– лучшие учителя!!!
Наши ученики – лучшие ученики!!!

как важнейшей из определяющих результативность образовательной деятельности.
Формировать у педагогов установку на использование методов и приемов повышения учебной мотивации школьников.

Выбыли 8 человек.
Прибыли 3 школьника.
Количество учащихся на конец 1 четверти составило 218 человек.
В школе 4 учащихся обучаются индивидуально на дому (Ходев Ярослав, Ягодкин Артем, Журавель Ангелина, Субботин Владислав).

в среднем звене;
Информация стала доступной, потеряла свою ценность, учитель перестал быть основным носителем информации;
Учеба перестала быть основной целью современных подростков;
Отсутствие ответственности обучающейся стороны, отсутствие реальных форм наказания к неуспевающим;
Авторитарный и опекунский стиль руководства в учебном процессе перестал быть действенным;
Потребительское отношение родителей к школе; воспитание сводится к «содержанию»; надежда на репетитора, который быстро всё исправит;
Усталость и перегрузка учителей (предметная нагрузка, классное руководство, возраст, репетиторство);
Стали хуже учить, часто идет натаскивание учеников; неинтересные однообразные уроки;
Изменилась мотивация учителей – «мне за это не платят».

сделать; устаю;
Хочется проводить время не за домашними заданиями, а на улице, за компьютером, просто гулять;
Неинтересные уроки.

I четверть 2 учащихся  

осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач
- Учет возрастных особенностей школьников
- Выбор действия в соответствии с возможностями ученика
- Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий
- Нестандартные формы проведения уроков
- Создание ситуации успеха
- Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;
- Использование групповых и коллективных форм организации учебной деятельности
- Эмоциональная речь учителя
- Использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий
- Применение поощрения и порицания
- Вера учителя в возможности ученика (сравнение его самого сегодняшнего с ним вчерашним)

учащихся
с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению
к зрелым формам положительного отношения к учению – действенному, осознанному, ответственному.

учебной мотивации школьников с целью повышения эффективности познавательного процесса.
С целью ознакомления с положительным опытом работы по заявленной теме руководителям школьных методических объединений в следующем году (2 полугодие) спланировать и организовать проведение открытых уроков, в том числе с привлечением родителей.
Подобрать методический материал по вопросам формирования мотивации учения школьников, а также о возрастных особенностях подросткового возраста и сделать его доступным для педагогов на сайте школы.