профессиональной переподготовки
«Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»,
проходившего педагогическую практику в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
"Школа - интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №2"
г. о. Электросталь Московской области".
в 7 классе
в период с 15.05.2017 года по 19.05.2017 года
Руководитель практики: Жукова С.В.
Директор: Новикова Е.С.
МП / __________/ /……………………………………../
подпись ФИО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Отчет по стажировке в МБОУ Школе - интернате №2 г.о. Электросталь
Содержание
- 1. Отчет по стажировке в МБОУ Школе - интернате №2 г.о. Электросталь
- 2. Программа «Индивидуального реабилитационного маршрута».
- 3. Индивидуальный реабилитационный маршрут -
- 4. Цель создания индивидуального реабилитационного маршрута: максимальная реализация образовательных и социальных потребностей детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.
- 5. График и режим учебного процесса.Программа «Индивидуального реабилитационного маршрута»
- 6. Программа «Индивидуального
- 7. Программа «Индивидуального
- 8. Я использую в своей педагогической деятельности в
- 9. Спасибо за внимание!
Программа «Индивидуального реабилитационного маршрута».
Слайд 1
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
ОТЧЕТ
о прохождении стажировки
(педагогической практики)
Ашировой Анджелики Кельвиновны
слушателя-практиканта
курсов
Слайд 3Индивидуальный реабилитационный маршрут -
целенаправленно проектируемая дифференцированная
программа, система конкретных совместных действий администрации, педагогов, специалистов образовательного учреждения, родителей в процессе развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Слайд 4Цель создания индивидуального реабилитационного маршрута:
максимальная реализация образовательных и социальных потребностей детей,
имеющих ограниченные возможности здоровья.
Слайд 6
Программа «Индивидуального реабилитационного маршрута»
Специализированное сопровождение образовательного процесса.
Социальный работник с 8.00 до 17.00 часы работы. Социальный работник и педагог - психолог совместно проводят 1 раз в месяц с детьми, которые состоят на учете и группе риска заседание в клубе Здорового Образа Жизни; 1 раз в месяц Заседание Совета профилактики проводят: социальный педагог, администрация школы, представители полиции, классный руководитель.
Медицинский работник находится в школе с 8.00 до 18.00 часов. Педагог - психолог часы работы : с 10.00 - 17.00 часов.
Педагог - психолог проводит совместно с классным руководителем классные часы по темам: "Вредные привычки", "Правила хорошего тона".
Учитель - логопед
Медицинский работник находится в школе с 8.00 до 18.00 часов. Педагог - психолог часы работы : с 10.00 - 17.00 часов.
Педагог - психолог проводит совместно с классным руководителем классные часы по темам: "Вредные привычки", "Правила хорошего тона".
Учитель - логопед
Слайд 7
Программа «Индивидуального реабилитационного маршрута»
При работе с Учеником, имеющим ограниченные возможности здоровья
применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. Грамотное сочетание традиционных и инновационных технологий обеспечивает развитие у обучающихся познавательной активности, творческих способностей , школьной мотивации в учебно-воспитательном процессе.
Слайд 8Я использую в своей педагогической деятельности в 7 классе на уроках:
1.Использование ИКТ.
2. Использование игровых приемов для повышения мотивации.
3. Развивающие. Объяснительно–иллюстративные технологии я применяю в классно-урочной системе и во внеклассной работе.
4. Личностно – ориентированные в школе - интернате направлены на организацию учебно- воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и способностей учащихся. Применение данной технологии позволяет мне формировать адаптивные, социально-активные черты учащихся, чувства взаимопонимания, сотрудничества, уверенности в себе, ответственности за свой выбор.
В учебно- воспитательном процессе я так же использую : -использование мультимедиа презентаций на уроках и внеклассных мероприятиях; - тестовые технологии (презентации); -аудиовизуальные технологии;
