учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 56 г. Калининграда
Пучик Ирина Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности работы с одарёнными детьми
Содержание
- 1. Особенности работы с одарёнными детьми
- 2. «Одарённость человека - это маленький росточек, едва
- 3. Слайд 3
- 4. ФГОС предполагает воспитание и развитие качеств личности,
- 5. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя
- 6. «Одарённость – генетически обусловленный компонент способностей,
- 7. дети, достигшие успехов в отдельных областях деятельностидети, хорошо обучающиеся в школеОдарённые дети
- 8. Виды одарённостиОдарённость в практической деятельности.Одарённость в познавательной
- 9. Выявление одарённых детей, организация системной работы –
- 10. Система работыСистема нашей работы с одаренными детьми
- 11. У одарённых детей проявляются:высокая продуктивность мышления;лёгкость ассоциирования;способность к прогнозированию;высокая концентрация внимания.
- 12. Портрет одарённого ребёнка1. Проявляет любопытство ко многим
- 13. Одна из главных черт одарённых детей - упорное нежелание делать то, что ему неинтересно.
- 14. Методы работы с одарёнными детьмиисследовательскийчастично-поисковыйпроблемныйпроектный
- 15. Формы работыКлассно-урочнаяКонсультирование по возникшей проблемеДискуссияИграПредметные олимпиадыИнтеллектуальные марафоныКонкурсы
- 16. Работа с родителями Психологическое сопровождение семьи
- 17. Грамотно организованная и систематически осуществляемая деятельность по
- 18. Учитель должен быть :увлечён своим деломпрофессионально грамотнымспособным
- 19. Предполагаемые результаты
- 20. Слайд 20
«Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания.Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».
Слайд 1Заседание сообщества
классных руководителей
Тема: «Выявление и развитие способностей обучающихся в
условиях реализации ФГОС. (Работа с одарёнными детьми)».
Слайд 2«Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и
требующий к себе огромного внимания.
Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».
В. А. Сухомлинский.
Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».
В. А. Сухомлинский.
Слайд 3
Нельзя кого –либо изменить,
передавая ему готовый опыт.
Можно лишь создать атмосферу ,
способствующую развитию человека.
К. Роджерс
Слайд 4ФГОС предполагает
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества;
учёт индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития;
обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.
обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.
Слайд 5Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка,
задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
Слайд 6
«Одарённость – генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся в соответствующей деятельности или
деградирующий при её отсутствии».
К.К. Платонов.
К.К. Платонов.
Слайд 7 дети, достигшие успехов в отдельных областях деятельности
дети, хорошо обучающиеся
в
школе
Одарённые дети
Слайд 8Виды одарённости
Одарённость в практической деятельности.
Одарённость в познавательной деятельности.
Одарённость в художественно-эстетической деятельности.
Одарённость
в коммуникативной деятельности.
Одарённость в духовно-ценностной деятельности.
Одарённость в духовно-ценностной деятельности.
Слайд 9 Выявление одарённых детей, организация системной работы – одна из главных задач
современной школы и образовательной практики в условиях модернизации системы образования.
Слайд 10Система работы
Система нашей работы с одаренными детьми включает в себя следующие
компоненты:
выявление одаренных детей;
развитие творческих способностей на уроках;
развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);
создание условий для всестороннего развития одаренных детей.
выявление одаренных детей;
развитие творческих способностей на уроках;
развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);
создание условий для всестороннего развития одаренных детей.
Слайд 11У одарённых детей проявляются:
высокая продуктивность мышления;
лёгкость ассоциирования;
способность
к прогнозированию;
высокая
концентрация
внимания.
внимания.
Слайд 12Портрет одарённого ребёнка
1. Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задаёт вопросы.
2. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.
3. Свободно высказывает своё мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
4. Склонен к рискованным действиям.
5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличаться от других.
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
3. Свободно высказывает своё мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
4. Склонен к рискованным действиям.
5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличаться от других.
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
Слайд 15Формы работы
Классно-урочная
Консультирование по возникшей проблеме
Дискуссия
Игра
Предметные олимпиады
Интеллектуальные марафоны
Конкурсы и викторины
Словесные
игры и
забавы
Проекты
Ролевые игры
Индивидуальные творческие задания
Слайд 16Работа с родителями
Психологическое сопровождение семьи
одарённого ребёнка.
Информационная среда для родителей.
Совместная практическая деятельность
ребёнка и его родителей.
Поддержка и поощрение родителей на
уровне школы.
Совместная практическая деятельность
ребёнка и его родителей.
Поддержка и поощрение родителей на
уровне школы.
Слайд 17 Грамотно организованная и систематически осуществляемая деятельность по развитию одарённости развивает у
обучающихся стремление к интеллектуальному самосовершенствованию и саморазвитию, творческие способности, навыки проектно-исследовательской деятельности.
Слайд 18Учитель должен быть :
увлечён своим делом
профессионально грамотным
способным к экспериментальной,
научной и
творческой деятельности
интеллектуальным, нравственным и эрудированным
владеть передовыми педагогическими технологиями
психологом, воспитателем и умелым организатором
интеллектуальным, нравственным и эрудированным
владеть передовыми педагогическими технологиями
психологом, воспитателем и умелым организатором
