Презентация, доклад на тему Организация методической работы в малокомплектной школе (опыт работы)

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Методическая работа

Процессы введения ФГОС требуют специально организованной деятельности методической службы, нового содержания повышения профессиональной компетенции педагогических кадров

Готовность методической
службы к введению ФГОС

проведены родительские собрания;
семинары – совещания педагогических работников;
встречи с общественностью сельского поселения.

нормативных, научных и методических источников;
составление рекомендаций, соответствующих возникающим в практике проблемам;
разработка основной образовательной программы основного общего образования 5 класса;
оценка эффективности применения рекомендаций, разработанных на основе научных исследований.

2. Методическое сопровождение проектов в области образования:
создание условий  для прохождения курсов повышения квалификации для учителей по вопросам введения ФГОС ООО;
организация посещения уроков учителей начальных классов, реализующих ФГОС НОО учителями основной школы;
рассмотрение актуальных вопросов введения ФГОС ООО на заседаниях МО
определение списка УМК и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО.

мастерства:
выявление педагогических средств, обеспечивающих наилучший
педагогический результат;
анализ наиболее типичных трудностей, встречающихся в педагогической
практике, создание методических рекомендаций по их преодолению.

4. Формирование профессиональных компетенций и повышения квалификации:
развитие и совершенствование сложившейся модели методической
службы школы, направленной на повышение педагогической компетентности
учителя, его социальной мобильности;
формирование творческих групп учителей, ориентированных на работу по
следующим направлениям  (планирование их деятельности);
формирование профессиональной компетентности и социальной
мобильности учителей-предметников;
метод проектов в формировании ключевых образовательных
компетентностей. 

Цели методической работы
в школе в условиях ФГОС

изучить нормативную и методическую документацию по вопросам соответствия требованиям ФГОС ООО;
эффективно использовать и развивать профессиональные умения педагогов,;
приведение образовательной среды в соответствие с требованиями ФГОС;
отбор содержания и составление рабочих программ по предметам;
организация взаимопосещения педагогами уроков в начальных классах, работающих по новым стандартам, открытых уроков, мастер-классов
выработка единых требований к системе оценки достижений учащихся и разработки инструментария для оценивания результатов на II ступени обучения;
разработка системы промежуточного и итогового мониторинга обучающихся;
составление отчетов о самообразовании педагогов по повышению профессиональной компетентности;
выявление запросов учащихся и родителей к организации внеурочной деятельности;
содействие укреплению материальной базы и приведению средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предметам в соответствие с требованиями к формированию УУД.

Модель методической службы

Содержание методической работы

Проблемы, решение которых вызывает наибольшие трудности в практической деятельности.
Результаты диагностики информационных профессиональных потребностей
Методическая тема, над которой работает педагогический коллектив
Основы исследовательской, экспериментальной деятельности

учителя»;
«Создание среды для эффективного перехода на ФГОС ООО»;
«Формирование универсальных учебных действий через реализацию системно-
деятельностного подхода в обучении»;
«Семья и школа. Пути сотрудничества в вопросах духовно-нравственного
развития и воспитания школьника в ходе реализации ФГОС».

«Введение федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования в 5 классе».
Системно-деятельностный подход как методологическая основа
внедрения
ФГОС основного общего образования».
«Внеурочная деятельность как важное условие реализации ФГОС».

Педсоветы

Методические семинары

школы, их эрудиции, профессиональной компетентности в области знания и
применения современных педагогических технологий.

Задачи методической работы

Цель методической работы
в школе в условиях ФГОС

создание необходимых условий для максимального раскрытия творческой
индивидуальности каждого педагога;
обеспечение уровня обученности и воспитанности учащихся;
соответствующим современным требованиям, исходя из их возможностей

их роль в образовательном
процессе«;
«Методические рекомендации при составлении рабочих программ»;
«Изучение ФГОС и примерной основной образовательной программы
основного общего образования»;
«Формирование УУД»;
«Планируемые результаты обучения»;
«Система оценки достижений планируемых результатов освоения
программы».

учащихся на уроке»;
«Урок как образовательная ситуация по развитию личности»;
«Интеграция учебной, внеурочной и внешкольной работы по творческому развитию учащихся как одно из направлений деятельности классного руководителя»;
«Контрольно-оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО»;
  «Моделирование современного урока в свете стандартов второго поколения (русского, немецкого, языков математики, предметов естественнонаучного цикла, искусства и технологии и физкультуры)»;
«Система оценивания достижений  и УУД обучающихся начальной школы».



.

семинара

Организация методической поддержки повышения профессиональной компетентности и самореализации педагогов, направленной на обеспечение высокого качества образования на основе поиска, проверки, отработки и внедрения лучших традиционных и новых образцов педагогической деятельности.

1. Организация совместной деятельности педагогов, направленной на освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности в условиях введения и реализации ФГОС.
2. Обобщение и распространение опыта успешной работы по организации педагогического сопровождения в условиях введения и реализации ФГОС.

Задачи постоянно действующего семинара

ведения, результативность, выход на образовательный результат.

Портфолио ученика как основа технологии оценки индивидуальных образовательных достижений.

Портфолио учителя как основа технологии оценки качества педагогической деятельности.

условиях ФГОС

«Технологическая карта уроков разного цикла».

I. Общее положение
Творческая группа «Технологическая карта уроков разного цикла» работает над структурой, типами технологической карты.

II. Цели создания творческой группы «Технологическая карта уроков разного цикла».
1. Изучение структур и типов технологических карт.
2. Подготовка примеров шаблонов технологических карт с их
обсуждением, разработка рекомендаций.
3. Обобщение передового опыта учителей школы по указанной
проблеме.

III. Состав и организация работы.
Руководитель творческой группы - заместитель директора по УВР.
В состав группы входят учителя школы, работающие в 5 классе.

мотивационный:
Главная задача этого этапа формирование положительных мотивов, обучение с использованием ТК позволяет организовать эффективный учебный процесс, реализовать УУД, в соотвествии с требованиями ФГОС второго поколения. Существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. На этом этапе выясняется и анализируется компетентность членов творческой группы по указанной проблеме, определяются затруднения и прогнозирование желаемого результата.

2. Подготовительный: « Подготовка учителя - предметника как квалифицированного пользователя».
Задача этого этапа - глубокая теоретическая подготовка учителей творческой группы, которая заключается в изучении шаблонов, структур, типов ТК как инструмента деятельности, отборе используемой литературы и передового опыта в аспекте проблемы. Затем выделяются научные идеи, формируются гипотезы с учётом местных условий, разрабатывается модель опыта.

Решение задач в условиях ФГОС

уроках различных циклов ».
Главная задача этого этапа создание положительного опыта работы по проблеме. Педагоги апробируют в своей практике модели опыта, проводят открытые мероприятия с целью показа и обсуждения положительных достижений в работе.

4.Обобщающий: «Анализ полученных результатов и обобщение передового опыта ».
На этом этапе осуществляется анализ полученных результатов и обобщение опыта работы. Проводится окончательная отработка собранной информации и подготовка справок о работе над проблемой, методических рекомендаций, статей и др.

Решение задач в условиях ФГОС

созданного опыта в практике работы учителей».
Главная задача этого этапа подготовка рекомендаций по использованию созданного опыта в практике работы учителей. С этой целью проводятся семинары - практикумы для всех категорий педагогических работников, в ходе которых показывают, прежде всего, более высокие результаты обучения и воспитания учащихся, которые были достигнуты в результате работы над проблемой.

Решение задач в условиях ФГОС

и типов технологических карт.
2. Подготовка примеров шаблонов карт разработка рекомендаций.
3. Обобщение опыта учителей школы по указанной проблеме.

Творческая группа педагоговворческая группа педагогов«ФГОС ООО»
Цель: повышение уровня профессионализма педагогов школы в области реализации ФГОС.

Творческая группа педагогов «Мой проект»
Цель: повышение уровня профессионализма педагогов школы в области организации и осуществления обучающимися в проектно-исследовательской деятельности . Итог работы – защита проектов.

Творческая группа педагогов «Преемственность»
Цель: организация преемственности форм и методов обучения в условиях ФГОС ООО, способствующих адаптации пятиклассников и сохранению их здоровья и показателей качества образования

Творческая группа

условиях ФГОС

В методическом плане работы намечен также педагогический фотоконкурс
«Сердце отдаю детям», конкурс педагогических презентаций, используемых
на уроке, «Конкурс учитель года».
Будут проводиться открытые уроки в 5 классе- «Старый немецкий город»,
«Фразеологизмы», «Олимпийские игры в древности» и другие.

Педагогические советы «Реализация системно – деятельностного подхода на современном уроке», «Учебная ситуация – дидактическая единица современного урока», «Первые шаги реализации ФГОС ООО»

условиях ФГОС

С этой целью нам предстоит:
апробировать систему оценки достижения планируемых результатов;
обеспечить участие педагогов в конкурсах и программах;
обобщить лучший педагогический опыт по реализации ФГОС нового поколения;
скорректировать программу развития школы с учетом результатов внедрения ФГОС нового поколения

перестает учиться, в нем умирает учитель.
К. Д. Ушинский

Решение задач в условиях ФГОС

Решение задач в условиях ФГОС