Презентация, доклад на тему Общешкольное родительское собрание: Сотрудничество семьи и школы в социализации подрастающего поколения

подрастающего поколения, воспитать нравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

социальном уровнях, при котором, с одной стороны, потребности отдельно взятой личности адаптируются к потребностям общественным (или отвергаются ею).

общежития, отношения между людьми в семье, школе, в досуговых учреждениях, в иной окружающей человека социальной среде.

остается страшным наказанием и трагедией для человека!

!

места в нем?

институт, это первая в жизни человека социальная общность, где он осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения.

родителей – найти общее решение.
Вторая задача - сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей.

живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым.

с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей. При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей».

в школу именно общеобразовательное учреждение становится для него одним из важнейших социальных институтов после семьи. Семья начинает разделять свою социализирующую функцию со школой.

и культурных ценностей

поступкам взрослых. С 13 лет начинается процесс осознанной социализации. Это заключается в анализировании поступков и поведения других и самое главное своих собственных. Именно в этом возрасте очень важно помочь подростку разобраться в том, что такое хорошо и что такое плохо, а главное, направить его по верному пути. Именно здесь важно учитывать возрастные особенности и беседовать с подростком на равных не забывая, что он претендует на позицию взрослого и самостоятельного человека. Необходимо грамотно предоставить ему свободу выбора, с тем, чтобы он выбрал правильное направление.

к самому себе – эгоцентризм. Особенностью также является – жизнь подростка не столько реальными интересами, сколько отдаленными идеальными, происходит разрыв между «Я-реальным» и «Я-идеальным».
Для подростков характерно чувство взрослости по отношению к себе, подросток считает себя взрослым, в то время как семья и окружающие люди не склонны так считать. Это вызывает наибольшие трудности социализации в подростковом возрасте, чем в другие возрастные периоды. Подростки испытывают кризис – глубокое противоречие внутри самого себя, возникает огромная возможность развивать внутреннюю рефлексию, внутренний самоанализ. Большое значение в процессе социализации подростков имеет семья.

с учителями информацией о детях для оптимального взаимодействия в школе

Учителя рассказывают о достижениях и неудачах детей, подсказывая способы коррекции.

счастливая старость; плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной".

Антон Семенович Макаренко