примере МОУ «СОШ № 65
им. Б.П. Агапитова УИПМЭЦ»
г. Магнитогорска)
Выполнила:Щетка Н. Ш.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мотивация профессионального развития как фактор эффективного управления персоналом
Содержание
- 1. Мотивация профессионального развития как фактор эффективного управления персоналом
- 2. .ЦЕЛЬ РАБОТЫ: исследование мотивации труда работника как фактор эффективного управления персоналом.
- 3. ЗАДАЧИ РАБОТЫ:изучить теоретические основы мотивации профессионального развития
- 4. Объект исследования – деятельность МОУ «СОШ №
- 5. Цель исследования – выявление профессиональной и личностной
- 6. ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯI этап: подбор диагностических методик, выбор
- 7. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ:-Мотивы педагогической профессии (Т. Н. Сильченкова).-Изучение
- 8. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ:Основной мотив- осознанный выбор педагогической профессии,
- 9. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ МОТИВАЦИЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ1.
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
.ЦЕЛЬ РАБОТЫ: исследование мотивации труда работника как фактор эффективного управления персоналом.
Слайд 1Выпускная аттестационная работа
«Мотивация профессионального развития работника как фактор эффективного управления персоналом»
(на
Слайд 2.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
исследование мотивации труда работника как фактор эффективного управления персоналом.
Слайд 3ЗАДАЧИ РАБОТЫ:
изучить теоретические основы мотивации профессионального развития работника образовательного учреждения как
фактор эффективного управления персоналом
познакомиться с теориями мотивации и мотивами профессионального развития педагогов;
рассмотреть основные формы и методы мотивации профессионального развития педагогов в МОУ «СОШ № 65 им. Б.П. Агапитова УИПМЭЦ» г. Магнитогорска;
провести анализ факторов, мотивирующих педагогов к профессиональному развитию в МОУ «СОШ № 65 им. Б.П. Агапитова УИПМЭЦ» г. Магнитогорска;
обобщить результаты экспериментального исследования, разработать условия введения модели руководства мотивации профессионального развития педагогов как фактора эффективного управления персоналом образовательного учреждения.
познакомиться с теориями мотивации и мотивами профессионального развития педагогов;
рассмотреть основные формы и методы мотивации профессионального развития педагогов в МОУ «СОШ № 65 им. Б.П. Агапитова УИПМЭЦ» г. Магнитогорска;
провести анализ факторов, мотивирующих педагогов к профессиональному развитию в МОУ «СОШ № 65 им. Б.П. Агапитова УИПМЭЦ» г. Магнитогорска;
обобщить результаты экспериментального исследования, разработать условия введения модели руководства мотивации профессионального развития педагогов как фактора эффективного управления персоналом образовательного учреждения.
Слайд 4
Объект исследования – деятельность МОУ «СОШ № 65 им.Б. П. Агапитова
УИПМЭЦ» г. Магнитогорска
Предмет исследования – мотивация профессионального развития работника как фактор эффективного управления персоналом.
Слайд 5
Цель исследования – выявление профессиональной и личностной позиции педагога.
Эмпирическая база исследования-
педагоги МОУ «СОШ № 65 им. Б. П. Агапитова УИПМЭЦ» г. Магнитогорска.
Выборка для исследования – 56 человек.
Выборка для исследования – 56 человек.
Слайд 6ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
I этап: подбор диагностических методик, выбор экспериментальной группы
II этап: проведение
экспериментальной диагностической работы
III этап: обработка результатов и формулирование выводов
III этап: обработка результатов и формулирование выводов
Слайд 7МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-Мотивы педагогической профессии (Т. Н. Сильченкова).
-Изучение мотивации профессиональной деятельности
(К.
Замфир в модификации А. Реана).
- Изучение факторов привлекательности профессии (предложена В. А. Ядовым, модифицирована Н. В. Кузьминой, А. А. Реаном).
- Выявление способности учителя к саморазвитию.
-Факторы, стимулирующие обучение и препятствующие развитию и саморазвитию учителей в школе.
- Изучение факторов привлекательности профессии (предложена В. А. Ядовым, модифицирована Н. В. Кузьминой, А. А. Реаном).
- Выявление способности учителя к саморазвитию.
-Факторы, стимулирующие обучение и препятствующие развитию и саморазвитию учителей в школе.
Слайд 8РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ:
Основной мотив- осознанный выбор педагогической профессии, увлеченность своим предметом.
Мотивация на
содержание и результат деятельности.
Неудовлетворенность заработной платой и отсутствие престижа профессии в обществе.
Препятствующие факторы профессиональному развитию педагогов- личностные, недостаток времени.
Стимулирующие факторы- методическая работа и курсовая подготовка.
Пример и влияние руководителя.
Неудовлетворенность заработной платой и отсутствие престижа профессии в обществе.
Препятствующие факторы профессиональному развитию педагогов- личностные, недостаток времени.
Стимулирующие факторы- методическая работа и курсовая подготовка.
Пример и влияние руководителя.
Слайд 9ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ МОТИВАЦИЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ
1. саморазвитие лидерской компетентности руководителя;
2.
формирование профессиональной управленческой команды;
3. создание мотивационной среды..
3. создание мотивационной среды..
