Иванова С.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему как говорить, чтобы подростки слушали
Содержание
- 1. как говорить, чтобы подростки слушали
- 2. 1. Не угрожайтеРеакцией многих подростков на угрозы является либо открытое неповиновение, либо угрюмое послушание.
- 3. Слайд 3
- 4. Предложите подростку выбор
- 5. Слайд 5
- 6. У нас больше шансов договориться, если мы
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Скажите это одним словом
- 10. Слайд 10
- 11. 3. Не делайте сердитые
- 12. Слайд 12
- 13. Поступите неожиданным образом
- 14. Поступите неожиданным образом
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Описывая свои чувства, мы облегчаем детям задачу выслушать нас и постараться помочь нам.
- 20. 5. Не обвиняйтеКогда пытаешься в чем-нибудь обвинить подростков, они, как правило, встают в оборонительную позицию.
- 21. Слайд 21
- 22. Дайте ему полезную информацию Вместо того чтобы обвинять подростка,дайте ему полезную информацию
- 23. Слайд 23
- 24. Получив сообщаемую им в простой и уважительной
- 25. Совместный поиск решения проблем (5 шагов)
- 26. Пример
- 27. Слайд 27
- 28. ШАГ 1 Предложите подростку выразить свою точку зрения
- 29. Слайд 29
- 30. ШАГ 2 Выскажите свою точку зрения
- 31. Слайд 31
- 32. ШАГ 3 Предложите подростку устроить совместный мозговой штурм
- 33. Слайд 33
- 34. ШАГ 4 Записывайте все идеи, и здравые, и глупые, не вынося оценок.
- 35. Слайд 35
- 36. ШАГ 5 Проанализируйте список.
- 37. Слайд 37
- 38. Пример № 2 Описание
- 39. 1. Предложите подростку выразить свою точку зрения.Родитель:-Тебе
- 40. 2. Выскажите свою точку зрения.Родитель:-Когда я жду,
- 41. 3. Предложите подростку устроить совместный
- 42. 4. Запишите все возникшие идеи, не оценивая
- 43. 5. Проанализируйте полученный список и решите,
- 44. Использованные источники:1. А.Фабер,Э.Мазлиш «Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили».2. Гиппенрейтер Юлия Борисовна «Общаться с ребенком. Как?»
- 45. Спасибо за внимание
1. Не угрожайтеРеакцией многих подростков на угрозы является либо открытое неповиновение, либо угрюмое послушание.
Слайд 21. Не угрожайте
Реакцией многих подростков на угрозы является либо открытое неповиновение,
либо угрюмое послушание.
Слайд 6У нас больше шансов договориться, если мы сможем предложить подростку вариант,
удовлетворяющий
и нас, и его.
и нас, и его.
Слайд 7
2. Не читайте нотации
Во время длинных лекций подростки, как правило, просто
отключаются и не слушают.
Слайд 11
3. Не делайте сердитые замечания
Подростки могут чрезвычайно чувствительно относиться к неодобрительным
замечаниям родителей.
Слайд 15 4. Не набрасывайтесь на подростка Рассердившись, мы иногда набрасываемся на подростка с
агрессивными или унизительными словами. В результате они либо замыкаются в себе, либо идут в контратаку.
Слайд 16 4. Не набрасывайтесь на подростка Рассердившись, мы иногда набрасываемся на подростка с
агрессивными или унизительными словами. В результате они либо замыкаются в себе, либо идут в контратаку.
Слайд 205. Не обвиняйте
Когда пытаешься в чем-нибудь обвинить подростков, они,
как правило,
встают в оборонительную позицию.
Слайд 22Дайте ему полезную информацию
Вместо того чтобы обвинять подростка,
дайте ему
полезную
информацию
информацию
Слайд 24Получив сообщаемую им в простой и уважительной форме информацию, подростки охотнее
берут на себя ответственность за необходимые действия.
Слайд 26 Пример № 1 Описание ситуации: В комнате подростка ужасный беспорядок. Он не следит
за чистотой помещения, на постоянные замечания взрослых не реагирует.
Слайд 36
ШАГ 5
Проанализируйте список. Решите, какие идеи устраивают вас обоих,
и воплотите
их в жизнь.
Слайд 38 Пример № 2 Описание ситуации: Родитель: - Ты уже второй раз вернулся
домой позже назначенного часа! Ну что ж, ты никуда не пойдешь в следующую субботу. Все выходные будешь сидеть дома.
Вместо этого можно поступить так:
Слайд 391. Предложите подростку выразить свою точку зрения.
Родитель:
-Тебе что-то мешает приходить домой
вовремя.
Подросток:
-Мне одному надо возвращаться домой к восьми. Мне всегда приходится уходить, когда все только-только начали веселиться.
Подросток:
-Мне одному надо возвращаться домой к восьми. Мне всегда приходится уходить, когда все только-только начали веселиться.
Слайд 402. Выскажите свою точку зрения.
Родитель:
-Когда я жду, что ты к определенному
часу будешь дома, а ты не приходишь, я очень волнуюсь.
У меня слишком сильное воображение.
У меня слишком сильное воображение.
Слайд 41
3. Предложите подростку устроить совместный «мозговой штурм».
Родитель:
- Давай посмотрим, сможем ли
мы придумать какие-нибудь варианты, которые помогут тебе проводить больше времени с друзьями, а мне не волноваться.
Слайд 424. Запишите все возникшие идеи, не оценивая их.
• Просто разрешить мне
приходить домой, когда захочу, и не дожидаться по вечерам. (Подросток)
• Больше не выпускать тебя из дома, пока не женишься. (Родитель)
• Позволить мне возвращаться в 22.00. (Подросток)
• Временно разрешить тебе приходить домой к 21.00. (Родитель)
• Больше не выпускать тебя из дома, пока не женишься. (Родитель)
• Позволить мне возвращаться в 22.00. (Подросток)
• Временно разрешить тебе приходить домой к 21.00. (Родитель)
Слайд 43 5. Проанализируйте полученный список и решите, какие из идей вам хотелось
бы воплотить в жизнь.
Подросток:
- 21.00 – это уже лучше. Но почему временно?
Родитель:
- Потом мы можем сделать это правило постоянным. Тебе надо будет всего лишь доказать, что с этого момента ты сможешь приходить домой вовремя.
Подросток:
-Договорились.
Подросток:
- 21.00 – это уже лучше. Но почему временно?
Родитель:
- Потом мы можем сделать это правило постоянным. Тебе надо будет всего лишь доказать, что с этого момента ты сможешь приходить домой вовремя.
Подросток:
-Договорились.
Слайд 44 Использованные источники:
1. А.Фабер,Э.Мазлиш «Как говорить, чтобы
подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили».
2. Гиппенрейтер Юлия Борисовна «Общаться с
ребенком. Как?»
