Презентация, доклад на тему Использование коррекционно-развивающих технологий в практике работы учителя-логопеда с обучающимися с особыми образовательными потребностями.

Содержание

Технологии в психолого-педагогической практике Ссылка на источник http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=503

Слайд 1
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение города Москвы
«Технологический колледж № 21»


отделение «Школа для детей с ОВЗ «БЛАГО»

Тема:

«Использование коррекционно-развивающих технологий в практике работы учителя-логопеда
с обучающимися с особыми образовательными потребностями»

Учителя-логопеды: А.А. Ахметшина, Л.А.Иевлева


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж № 21» отделение «Школа для детей с ОВЗ

Слайд 2Технологии в психолого-педагогической практике

















Ссылка на источник http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=503








Технологии  в психолого-педагогической практике Ссылка на источник http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=503

Слайд 3Характеристика технологий в психолого-педагогической практике

Характеристика технологий  в психолого-педагогической практике

Слайд 4Ссылка на источник http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/wp-content/uploads/2015/10/1-и-2-варианты-АООП-УО-11-декабря-2015.pdf

Ссылка на источник http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/wp-content/uploads/2015/10/1-и-2-варианты-АООП-УО-11-декабря-2015.pdf

Слайд 5Специальные образовательные условия

Специальные образовательные условия

Слайд 6Категории обучающихся с особыми образовательными потребностями

Категории обучающихся  с особыми образовательными потребностями

Слайд 7Виды коррекционно-развивающих технологий

Виды коррекционно-развивающих технологий

Слайд 8 ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 9Информационные технологии обучения

Информационные технологии обучения

Слайд 10 Компьютерные помощники компании «Дэльфа М»
Цель: коррекция нарушений голоса и звукопроизношения, развитие

речи и обучение грамоте.
Компьютерные помощники компании «Дэльфа М» Цель: коррекция нарушений голоса и звукопроизношения, развитие речи и обучение грамоте.

Слайд 11 Программно-дидактический комплекс «Мерсибо Плюс»
Эффективный развивающий игровой инструмент на занятиях по развитию

речи, обучению чтению и письму, развитию логики и внимания, расширению представлений об окружающем мире.
Игры разработаны с учетом ФГОС нового поколения.

Ссылка на источник https://mersibo.ru/

Программно-дидактический комплекс  «Мерсибо Плюс» Эффективный развивающий игровой инструмент на занятиях по развитию речи, обучению чтению

Слайд 12 Компьютерный практикум «Учимся с Логошей».
Учебная программа направлена на развитие

звуковой стороны речи, лексико-грамматических категорий, формирование связной речи, развитие индивидуальных качеств обучающихся.

Ссылка на источник http://www.logozavr.ru/1549/

Компьютерный практикум  «Учимся с Логошей».   Учебная программа направлена на развитие звуковой стороны речи,

Слайд 13Здоровьесберегающие технологии обучения

Здоровьесберегающие технологии обучения

Слайд 14 Здоровьеразвивающий комплекс «БОС-Здоровье»
Метод биологической обратной связи применяется в качестве методического приема

при обучении устной речи.
Курс «Дыхание. Эмуляция». Цель: развитие диафрагмального и речевого дыхания.
Здоровьеразвивающий комплекс «БОС-Здоровье» Метод биологической обратной связи применяется в качестве методического приема при обучении устной речи.

Слайд 15Песочная терапия
Цель: гармоничное психическое развитие обучающихся, становление мотивационного компонента учебной деятельности,

формирование функций произвольной регуляции, развитие речевых и коммуникативных навыков.
Песочная терапияЦель: гармоничное психическое развитие обучающихся, становление мотивационного компонента учебной деятельности, формирование функций произвольной регуляции, развитие речевых

Слайд 16Альтернативные средства обучения

Альтернативные средства обучения

Слайд 17 Мобильное приложение (коммуникатор): «Аутизм: Общение».
Ссылка на источник http://autism-info.ru/autizm-obshhenie/
Мобильное приложение (коммуникатор) –

«Аутизм. Общение».
Помогает аутичному ребенку научиться общаться с окружающими и развить навыки спонтанной речи. При помощи коммуникатора ребенок может обозначать желаемые предметы и составлять полноценные предложения-просьбы.
Мобильное приложение (коммуникатор):  «Аутизм: Общение». Ссылка на источник http://autism-info.ru/autizm-obshhenie/Мобильное приложение (коммуникатор) – «Аутизм. Общение». Помогает

Слайд 18 Визуально-графические, объемные репрезентации, «глобальное чтение», карточки PECS
Создание системы визуального подкрепления
Цель: формирование

коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального взаимодействия.

Ссылка на источник http://raspisanie.me/

Визуально-графические, объемные репрезентации, «глобальное чтение», карточки PECS Создание системы визуального подкрепленияЦель: формирование коммуникативных и речевых навыков

Слайд 19Универсальные дидактические методики развития

Универсальные дидактические методики развития

Слайд 20 Пособие «ЛОГИКО-Малыш»
Цель: формирование и развитие звуковой культуры речи.
Наборы карточек «ЛОГИКО-Малыш» –

это и учебник, и игра, и способ организации коллективной деятельности, и пособие для фронтальной и индивидуальной работы, и стимулятор для развития мышления и речи».

Пособие «ЛОГИКО-Малыш» Цель: формирование и развитие звуковой культуры речи.Наборы карточек «ЛОГИКО-Малыш» – это и учебник, и

Слайд 21 Развивающие игры Воскобовича: «Ромашка», «Шнур-Затейник», «Веселые Гонзики»
Цель: развитие психических процессов, расширение

словарного запаса, развитие словотворчества, обучение чтению (выделение слогов, конструирование и чтение слов, тренировка мелкой моторики руки, ориентировка в пространстве. координация «глаз-рука», подготовка руки к письму.
Развивающие игры Воскобовича:  «Ромашка», «Шнур-Затейник», «Веселые Гонзики» Цель: развитие психических процессов, расширение словарного запаса, развитие

Слайд 22 Учебно-игровая методика «Азбука жизненного успеха» Г.Р. Кандибура
Цель: развитие навыков зрительно-моторной координации,

тактильных ощущений, цветового восприятия и творческих способностей.

Учебно-игровая методика  «Азбука жизненного успеха» Г.Р. Кандибура Цель: развитие навыков зрительно-моторной координации, тактильных ощущений, цветового

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! http://tk21.mskobr.ru/

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!  http://tk21.mskobr.ru/

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть