Презентация, доклад на тему Формы взаимодействия семьи и школы

семьи и школы»

Педагог-психолог: Джиянбаева А.О.

и семейного уклада.

привлечение родителей к активному участию в учебно- воспитательном процессе
- формирование у родителей потребности в самообразовании
- анализ разнообразных методов семейного воспитания, отбор и обобщение лучшего опыта.

знаний в области педагогики и психологии развития;
- качество и количество освоенных родителями практических навыков и умений в различных видах воспитательной деятельности.
-уровень педагогической культуры проявляется не в красоте произносимых родителем речей, а в его конкретных действиях в процессе семейного воспитания.

доброжелательности, любви и счастья.

и способствовать развитию в нем лучшего.

особенностей.

личности ребенка и высокой требовательности к нему.

противоречить друг другу: мать и отец должны воспитывать ребенка, исходя из общей системы ценностей, единой шкалы морально- нравственных ориентиров и дисциплинарных норм.

творческими и
иметь игровую форму.

чувства безопасности.
Формирование у всех объектов нравственной опоры и социальных ценностей.
Обеспечение чувства удовлетворенности отношениями в семье, в образовательных учреждениях, со сверстниками, с другими людьми.
Работа с семьей.
Необходимо помнить, что работа с семьей – помощь ребенку.
Убедить родителей участвовать в судьбе ребенка гуманными компетентными методами через поощрение.
Чтобы помочь ребенку, надо помочь родителям.