- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы и методы работы по профилактике асоциального поведения в подростковой среде
Содержание
- 1. Формы и методы работы по профилактике асоциального поведения в подростковой среде
- 2. общегосударственном, правовом, общественном, экономическом, медико-санитарном, педагогическом, социально-психологическом.
- 3. Условиями успешной профилактической работы считают: комплексность, последовательность, дифференцированность, своевременность.
- 4. ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) предлагает выделять:первичная, вторичная третичная профилактика
- 5. Формы психопрофилактической работы Первая форма- организация социальной
- 6. По способу организации работы выделяют формы психопрофилактики: семейная, индивидуальная, групповая работа.
- 7. Методы психопрофилактической работы:информирование, групповые дискуссии, тренинговые упражнения, ролевые игры, моделирование эффективного социального поведения, психотерапевтические методики.
- 8. Принципы психопрофилактической работы: комплексность (организация воздействия на
- 9. Формы и методы индивидуально-профилактической работы.1. Осуществление контроля
- 10. Спасибо за внимание!!!
общегосударственном, правовом, общественном, экономическом, медико-санитарном, педагогическом, социально-психологическом. Профилактика отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации:
Слайд 2общегосударственном,
правовом,
общественном,
экономическом,
медико-санитарном, педагогическом,
социально-психологическом.
Профилактика отклоняющегося поведения предполагает
систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации:
Слайд 3Условиями успешной
профилактической работы считают:
комплексность,
последовательность,
дифференцированность,
своевременность.
Слайд 4ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) предлагает выделять:
первичная,
вторичная
третичная профилактика
Слайд 5Формы психопрофилактической работы
Первая форма- организация социальной среды
Вторая форма психопрофилактической работы
- информирование.
Третья форма психопрофилактической работы - активное социальное обучение социально-важным навыкам.
Четвертая форма - организация деятельности, альтернативной асоциальному поведению.
Пятая форма - организация здорового образа жизни.
Шестая форма - активизация личностных ресурсов.
Седьмая форма - минимизация негативных последствий асоциального поведения.
Третья форма психопрофилактической работы - активное социальное обучение социально-важным навыкам.
Четвертая форма - организация деятельности, альтернативной асоциальному поведению.
Пятая форма - организация здорового образа жизни.
Шестая форма - активизация личностных ресурсов.
Седьмая форма - минимизация негативных последствий асоциального поведения.
Слайд 6По способу организации работы выделяют формы психопрофилактики:
семейная,
индивидуальная,
групповая работа.
Слайд 7Методы психопрофилактической работы:
информирование,
групповые дискуссии,
тренинговые упражнения,
ролевые игры,
моделирование эффективного
социального поведения, психотерапевтические методики.
Слайд 8Принципы психопрофилактической работы:
комплексность (организация воздействия на различных уровнях социального пространства,
семьи и личности);
адресность (учет возрастных, половых и социальных характеристик);
массовость (приоритет групповых форм работы);
позитивность информации;
минимизация негативных последствий;
личная заинтересованность и ответственность участников;
максимальная активность личности;
устремленность в будущее (оценка последствий поведения, актуализация позитивных ценностей и целей, планирование будущего без девиантного поведения).
адресность (учет возрастных, половых и социальных характеристик);
массовость (приоритет групповых форм работы);
позитивность информации;
минимизация негативных последствий;
личная заинтересованность и ответственность участников;
максимальная активность личности;
устремленность в будущее (оценка последствий поведения, актуализация позитивных ценностей и целей, планирование будущего без девиантного поведения).
Слайд 9Формы и методы индивидуально-профилактической работы.
1. Осуществление контроля за получением образования (контроль
за пропусками, выявление не обучающихся детей, участие в рейдах и т. д.)
2. Посещение семей с целью обследования материально-бытовых условий проживания ребенка, выявления условий, необходимых для обучения, контроля за его свободным времяпрепровождением.
3. Проведение тренингов для несовершеннолетних (только со специальным образованием).
4. Вовлечение детей в кружковую работу.
5. Привлечение ближайших родственников к помощи в воспитании ребенка.
6. Индивидуальная работа социального педагога, педагога-психолога (с согласия) с семьей.
7. Направление на ПМПК. (при необходимости)
8. Ходатайство о лишении родительских прав родителей, уклоняющихся от воспитания детей.
9. Помощь в восстановлении нормальных отношений детей с родителями.
10. Информационная поддержка родителей, детей.
11. Диагностика: беседа, наблюдение, анкетирование, изучение результатов учебной деятельности (просмотр дневников, тетрадей, контрольных работ и т. д.), педагогические тесты (уровень знаний, воспитанности), комплексный анализ, социометрия (метод выявления социальных предпочтений в классе).
2. Посещение семей с целью обследования материально-бытовых условий проживания ребенка, выявления условий, необходимых для обучения, контроля за его свободным времяпрепровождением.
3. Проведение тренингов для несовершеннолетних (только со специальным образованием).
4. Вовлечение детей в кружковую работу.
5. Привлечение ближайших родственников к помощи в воспитании ребенка.
6. Индивидуальная работа социального педагога, педагога-психолога (с согласия) с семьей.
7. Направление на ПМПК. (при необходимости)
8. Ходатайство о лишении родительских прав родителей, уклоняющихся от воспитания детей.
9. Помощь в восстановлении нормальных отношений детей с родителями.
10. Информационная поддержка родителей, детей.
11. Диагностика: беседа, наблюдение, анкетирование, изучение результатов учебной деятельности (просмотр дневников, тетрадей, контрольных работ и т. д.), педагогические тесты (уровень знаний, воспитанности), комплексный анализ, социометрия (метод выявления социальных предпочтений в классе).
