Презентация, доклад на тему Формирование этнокультурной компетенции младших школьников средствами традиций народов саха

имени Е.Е.Протопопова»

Формирование этнокультурной
компетенции младших школьников
средствами традиций народов саха

и качественно решать существующие проблемы, так как в изменчивых условиях экономического и социального развития общества выпускники должны быть готовы эффективно встраиваться в социальную деятельность и обладая базисным уровнем знаний, быть способными совершенствовать свои знания на протяжении жизни, т.е. обладать общеучебными компетенциями.

в развитии умений жить в поликультурном мире

Цель:

как средство формирования этнокультурной компетентности детей младшего школьного возраста

соблюдении следующих педагогических условий:
- этнокультурная компетентность будет рассматриваться как ценностный компонент образовательного процесса, в рамках которого проектируется этнокультурная среда, наполненная воспитательным содержанием народных традиций саха;
- в учебный процесс будут включены народные традиции саха, как содержательный компонент в процесс педагогического взаимодействия с детьми младшего школьного возраста;
- создается атмосфера эмоционального комфорта, взаимной поддержки учителя и учащихся;

компетенции средствами традиций народов саха;
Разработать и адаптировать опытно-экспериментальную программу и методики исследования процесса этнокультурной компетенции у детей на основе этнокультурных традиций народов саха.

педагогический эксперимент. Ведущим методом исследования явилось наблюдение в процессе опытно-экспериментальной работы по развитию этнокультурных компетенций младших школьников.

позволят осуществлять широкий подход к духовно-нравственному образованию младших школьников; будут способствовать разработке вопросов методологии образования подрастающего поколения на основе этнокультурных традиций; составят основу для новых научных представлений о роли этнокультурных традиций в формировании духовно-нравственных качеств младшего школьника.

методическими рекомендациями по обогащению этнокультурной компетентности, могут использованы в урочных и внеурочных занятиях, а так же могут быть использованы родителями в их практической деятельности.

школьников на уроке математики»

Актуальность проекта: приоритетным направлением работы проектной деятельности является гармоничное развитие личности школьника, формирование общих способностей и повышение познавательной активности учащихся в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого.
 

средствами якутских настольных игр у младших школьников на уроке математики.
Задачи:
Формирование базовых знаний об этнической культуре своего народа;
Формирование коммуникативных умений, социализация младших школьников;
Освоение базовых национальных ценностей на основе духовной и материальной культуры своего народа;
Развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
Формирование готовности к сотрудничеству.
Развитие способности к творческой деятельности.
Создание условия для воспитания толерантности, терпимости к чужому мнению, умения вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

вычитание в пределах 10;
устная нумерация чисел в пределах 20;
усвоению состава числа;
сравнение чисел. Знаки ">" (больше), "<" (меньше);
чтение и запись чисел от 21 до 100. Сравнение чисел;
десятичный состав чисел от 21 до 100;
умение находить сумму и разность чисел в пределах 100 в более легких случаях устно, в более сложных письменно;
умение решать задачи в 2-3 действия на сложение и вычитание.

нового материала и закрепление ранее изученного.
Задачи урока:
- ознакомить детей с десятком, как новой счетной единицей;
- закреплять навыки сложения и вычитания в пределах 10 и умение решать простые задачи;
- учить делать обобщения и выводы;
- учить использовать в жизни приобретенное умение считать десятки.

12 мес.;
Тый – 1 – 2 годавалый;
Тинэhэ – 2-3 годовалый;
Кытыт – 3 – 4 годовалый;
Биэ – с 5 лет
Атыыр ат (Жеребец) – с 5 лет

по одной камушке.
Количество подбираемых камушек увеличивается по 4-ём этапам.
В 5 этапе игрок должен держать средний и большой палец так, чтобы образовалась ворота и во время бросания «Петушка», по одному закидываешь все 4 камушки. После этого подбираешь одновременно все 4 камушки.
В каждом этапе количество собранных камушек суммируется. При прохождении каждого этапа прибавляется дополнительно пять баллов (бонус). На каждом этапе сумма набранных камушек составляет 15 баллов и плюс к этим баллам добавляется бонус, итого 20 баллов. На пятом этапе действие усложняется, по этому бонус составляет 8 баллов. Сумма баллов всей игры составляет 103 баллов.

Актуальность проекта: В “Концепции обновления и развития национальных школ” предусматривается коренное изменение образовательных и воспитательных приоритетов. Связи с этим актуальность данного проекта, заключается в том, что на современном этапе в школьном образовании ведущим направлением
педагогического процесса является
акцентирование внимания на
развитие умственного и
духовно-нравственного развития
личности ребенка.

заключающейся в развитии умений жить в поликультурном мире.
Задачи:  
освоение базовых национальных ценностей на основе духовной и материальной культуры своего народа как неотъемлемой части российской и общечеловеческой культуры;
формирование базовых знаний об экономической культуре своего народа и культуре народов совместного проживания;
умение соблюдать традиции, обычаи родного народа; описать себя как представителя народов Севера, Якутии, России; представлять культуру своего народа в условиях межкультурного развития;
воспитание позитивного отношения к культуре других народов; проявление терпимости,
понимания и сотрудничества
с людьми иной культуры,
национальной принадлежности,
верования.

и внутренне свободной», духовно развитой личности обладающей собственным мировоззрением, высоким сознанием, нравственностью.

школьников.  
Задачи:
Формирование базовых знаний об этнической культуре своего народа;
Формирование коммуникативных умений, социализация младших школьников;
Освоение базовых национальных ценностей на основе духовной и материальной культуры своего народа;
Развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
Формирование готовности к сотрудничеству.
Развитие способности к творческой деятельности.
Создание условия для воспитания толерантности, терпимости к чужому мнению, умения вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Формирование умения пользоваться компьютером, умение пользоваться программами для создания газеты (Microsoft Office Word Document, PowerPoint).
Профориентационная работа: знакомство с работой журналиста, корреспондента, художника, корректора и др.