Презентация, доклад на тему Эрик Эриксон

ХХ в. начало XXI в..

Выполнила:
воспитатель группы раннего возраста МБДОУ ЦРР №6 «Берёзка»
Василенко Людмила Васильевна

жестокость у нацистов»

Э.Эриксон:
«перечисленные массовые явления – лишь аналоги неврозов.»

«Основы человеческого "Я" коренятся в социальной организации общества.»

Человеку свойственно иметь длительное детство.
Развитие общества приводит к удлинению детства.

«Продолжительное детство делает из человека виртуоза в техническом и интеллектуальном смыслах, но оно также оставляет в нем на всю жизнь след эмоциональной незрелости»,
– писал Э.Эриксон

"Сверх-Я",

а "мертвая точка" – это "Я".»

Структура личности

метода,
который представляет собой применение психоанализа к истории.

Основная задача Э.Эриксона :
разработка новой психоисторической теории развития личности с учетом конкретной культурной среды

формируется благодаря тому, что с первого дня жизни воспитание ребенка ориентировано на включение его в данную социальную группу, на выработку присущего данной группе мироощущения.

Эго-идентичность формируется параллельно с групповой идентичностью и создает у субъекта чувство устойчивости и непрерывности своего "Я", несмотря на те изменения, которые происходят с человеком в процессе его роста и развития

разобщенности и отчуждения.

Задача раннего возраста – борьба против чувства стыда и сильного сомнения в своих действиях за собственную независимость и самостоятельность.

Задача игрового возраста – развитие активной инициативы и в то же время переживание чувства вины и моральной ответственности за свои желания.

В период обучения в школе встает новая задача – формирование трудолюбия и умения обращаться с орудиями труда, чему противостоит осознание собственной неумелости и бесполезности.

осознания себя и своего места в мире; «-» этой задачи – неуверенность в понимании собственного «Я» .

Задача конца юности и начала зрелости – поиск спутника жизни и установление близких дружеских связей, преодолевающих чувство одиночества.

Задача зрелого периода – борьба творческих сил человека против косности и застоя.

Период старости характеризуется становлением окончательного цельного представления о себе, своем жизненном пути в противовес возможному разочарованию в жизни и нарастающему отчаянию

по Э.Эриксону, – это не болезнь личности, не проявление невротического расстройства, а «поворотные пункты», «моменты выбора между прогрессом и регрессом, интеграцией и задержкой»

с «Оно» на «Я».
Э.Эриксон принимает идею неосознанной мотивации, но посвящает свои исследования главным образом процессам социализации.

Во-вторых, Э.Эриксон вводит новую систему, в которой развивается ребенок.
Он касается динамики отношений между членами семьи и социокультурной реальностью.

В-третьих, теория Э.Эриксона отвечает требованиям времени и того общества, которому он сам принадлежит.

Э.Эриксон сосредоточил основное внимание на изучении условий успешного разрешения психологических кризисов, дав новое направление психоаналитической теории.