Презентация, доклад на тему Духовно- нравственное воспитание в 8 семье ГКУАзаровский детский дом

Попова В.Т.»

Из опыта работы

развитие личности ребёнка.
Предполагает становление его отношения к Родине, обществу, людям, семье , труду, природе , своим обязанностям и самому себе.

воспитанники сами бы увидели людей, животных нуждающихся в помощи (в декабре была акция «Накорми птиц зимой»)
В процессе нравственного воспитания я стараюсь формировать у воспитанников чувство патриотизма, товарищества, активное отношение к действительности, уважение к людям труда.
Через занятия: по разделам охрана здоровья и основы патриотического воспитания.
- «Так нельзя, а так можно и нужно»
- « Что мне нравится в других? Есть ли у меня такие качества?»
- «Я - гражданин России»
- «Как обратиться с просьбой?»
- «Заботливое отношение к людям»
«Я и моя семья» ;
" Нравственные ценности»,
«Доброта» ,
«Семейное счастье»
- «Я люблю свой дом»
- «Мир профессий»
- «Спасибо!» Нужно ли говорить «спасибо?»
- «Культура моей страны и Я» (о вредных привычках)
- «Не забудь извиниться»
Воспитанники прежде всего, должны усвоить понятия о доброте, доброжелательности, отзывчивости, справедливости, научиться их различать.

коллективные беседы;
- практикумы по разным видам деятельности;
- коллективный труд;
- семейные праздники; религиозные праздники;
-семейные советы ;
- встречи с шефами нашей семьи ;
-встречи с волонтёрами православного движения;
- - этические беседы -«Что такое вежливость?»;
- беседы- «Роль книги в жизни человека»;
- игровой практикум «Давайте говорить друг другу комплименты!»
- заочные экскурсии -памятники
-просмотры фильмов ,
-чтение книг с обсуждением героев и др.

поступки.
подготовка воспитанников к реальным взаимоотношениям с окружающим миром;
поиск способов решения проблем;
воспитание у детей ответственности за своё поведение;
формирование оптимальных условий для становления духовно-нравственной культуры.

чувство патриотизма; - развивать чувства гордости и уважения к воинам – защитникам Отечества;воспитывать любовь к Родине.
« Путешествие в страну Вежливости и Добра».
Цель: формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость. Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей; Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека
«День пожилого человека»
Цель: воспитание уважения к пожилым людям,чувство милосердия, желание сделать доброе дело для них.
Дети вместе с волонтёрами изготовили подарки для пожилых людей дома престарелых. Проводилось занятие о милосердии .

опыт , разный уровень интеллектуального развития ,личностные особенности , неумение критически относится к своим собственным взглядам и поступкам.
Поэтому при планировании и проведении воспитательной работы в семье ,нами учитывается уровень нравственного развития каждого ребенка.

Поручение определенного ответственного дела –развивает инициативу, активность, т.е. мобилизует все силы, чтобы выполнить поручение
групповое поручение - это дежурство по
комнатам , коттеджу
индивидуальные поручение - утром аккуратно заправлять кровать,помочь младшим детям в семье.
Доверие развивает чувство долга и ответственности, укрепляет дисциплину, организованность,

миру и центральный элемент воспитания.

- и признание безусловного исполнения законов.
Вовлекать в сопереживание жизни российского народа и возможное соучастие в происходящих социальных событиях;

Духовное воспитание

Понимание жизненных основ и наивысших опорных ценностей современной и древней культуры как жизненной опоры в построении собственного поведения и самостоятельной деятельности

обогащается гордостью за свое отечество – преобразуется в заботу о людях отечества – дополняется готовностью созидать блага для отечества – наполняется болью за страдания народа – выливается в готовность защищать отечество ценой собственной жизни.

общественной жизни.

сосредоточенно работать. Умение нести ответственность за исполненную работу. Умение творчески исполнять порученное дело. Умение быть человеком, «на которого можно положиться».

как источнике средств существования человечества. Проблема экологии как проблема отдельного человека и участие каждого в её решении «сегодня» и «завтра».

воспитания, поскольку только в активной деятельности обретает ребенок культурные новообразования своей страны

положительные качества Другого. Способность и привычка выявлять и публично оглашать положительные качества Другого. Умение сотрудничать с группой, как с равными и Другими.

девочек поддерживать авторитет мальчиков как сильных в работе.

к объектам окружающей действительности

системы деятельности, ценностей и личностных смыслов: «что делаю в этой жизни», «что считаю главным в жизни» и «что я люблю в этой жизни». Представление об основаниях достойной жизни. Осмысление понятия «достойная жизнь»

и содержания в их гармоническом сочетании.

страны

общения, счастье творчества и счастье преобразования жизни – как уровнях проживания счастья.

уважение к человеку обеспечивает этику поведения, доброжелательность, ответственность, добросовестность в труде, дисциплинированность, доброту, внимательность..., а также сопротивление жестокости, нечестности, подлости...
Взращенная любовь к природе наделяет ребенка бережным и заботливым отношением к флоре и фауне, способностью сопереживать младшим братьям нашим на земле, желанием приумножать богатства природные, наслаждаться красотой природы..., а также способностью сопротивляться бездумной корысти, экологическим преступлениям, уничтожению красоты...
Благоговение перед жизнью порождает чуткость и деликатность, внимательность и защищенность, бескорыстную помощь, нежность... а также готовность защищать жизнь, помогать обездоленным, созидать блага для улучшения жизни на земле...