Презентация, доклад на тему Духовно-нравственное воспитание учащихся в системе работы практического психолога

ГБОУ ЛНР «СГ №7»

наша внутренняя устойчивость и само наше существование. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать ее живой силой и помочь ясно осознать ее значение — главная задача образования. (А. Эйнштейн)

в
социально значимой деятельности;
Воспитание образованных, сознательных, деятельных, творческих, патриотически мыслящих,
культурно развитых детей.

Программа духовно – нравственного воспитания

учащихся убеждений и взглядов, отражающих интересы государства и общества;
воспитание чувства гордости к воинской службе;
формирование и развитие нравственных идеалов, норм правил общечеловеческой морали, чувства долга и чести, порядочности, честности;
воспитание истинно православного человека.

умеющий проявить такие качества как
взаимопомощь,
милосердие,
любовь к Отечеству,
терпимость,
гуманизм,
способность сопереживать.

воспитания и, в случае необходимости, последующей их корректировки.

сформированности духовно-нравственного развития школьников; • систематизация информации об уровне сформированности духовно-нравственного развития школьников; • обеспечение регулярного и наглядного представления информации об уровне сформированности духовно-нравственного развития обучающихся.

результатов диагностического обследования за 2016/2017 учебные годы.

баллах и фиксируются в таблицах, представленных ниже.

человека, они отражают долговременную жизненную перспективу, то к чему он стремится сейчас и в будущем.

и оценках
Уверенность в себе
Материальное обеспечение
Здоровье (физическое и психологическое)
Интересная работа
Любовь
Красота
Удовольствие (жизнь полна развлечений)
Свобода, как независимость в действиях и поступках
Хорошие и верные друзья
Познание (возможность расширение своего мира, кругозора)
Счастливая семейная жизнь
Творчество
Признание со стороны окружения
Активная деятельность
Равные возможности для всех

для достижения целей жизни. Они выступают в качестве инструмента, с помощью которого можно реализовать терминальные ценности.

установок, направленных на «альтруизм – эгоизм»

Анализ протокола 2

(для учителей)

обучающихся».

Опрос среди родителей учащихся
10 и 9-х классов

9 классов
Способность принимать решения в любой ситуации
Трудолюбие
Уважение
Самостоятельность
Интеллектуальное совершенствование

образования
К сотрудничеству с другими людьми
 
Родители 9-х классов
К продолжению образования
К сотрудничеству с другими людьми

взрослую жизнь?

Родители 10 класса
Быть самостоятельным
Быть порядочным
Выход всегда есть
Родители 9-х классов
Быть самостоятельным
Выход всегда есть
Уметь брать ответственность на себя

9-х классов
Семья
Сам ребенок

морально-нравственных качеств учащихся?

Родители 10 класса
Затрудняюсь ответить
Да, достаточно
Родители 9-х классов
Да, достаточно

осознавать важность духовно-нравственного воспитания детей в семье. •Родители должны развивать сами в себе нравственные потребности. •Родители, которые хотят воспитать своего ребёнка не стихийно, а осознанно, должны начать анализ воспитания своего ребёнка с анализа самих себя, с анализа особенностей собственной личности. •Они должны осознавать важность этой задачи для самих себя, а также чётко представлять себе, как и какими методами формировать в детях нравственные качества.

ошибочности и несостоятельности их точки зрения на проблему.
•Дать конкретные рекомендации по решению возникшей проблемы.
•Продумать и организовать наблюдение за решением возникшей проблемы.
•Поддержать родителей и ребёнка, помочь им поверить в возможность выхода из проблемной ситуации.
•Свести к минимуму нередко проявляющееся отрицательное влияние семьи на ребёнка и максимально продемонстрировать положительное.

личности каждого учащегося  и коллектива в целом, проанализировать состояние воспитательного процесса и динамику изменений в развитии отдельных качеств личности.