Подготовила
Учитель МКОУ С(К)Ш № 107
Солдатенко Н.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Домашнее обучение как условие организации учебного процесса для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в рамках реализации ФГОС
Содержание
- 1. Домашнее обучение как условие организации учебного процесса для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в рамках реализации ФГОС
- 2. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и
- 3. Стандарт направлен на обеспечение:
- 4. Если интеллектуальное развитие
- 5. Цель реализации адаптированной АОП образования обучающихся с
- 6. В соответствии Федеральным законом от 29.12.2012 N
- 7. При надомной учебе дети имеют те же права,
- 8. В образовательную программу входит следующее: Индивидуальное расписание занятий. Домашнее
- 9. Раннее получение специальной помощи средствами образованияСущественное изменение
- 10. Результативность обученияВ соответствии с требованиями ФГОС образования
- 11. Главным критерием должны являться не
Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации с учетом Конвенции ООН о правах ребенка и Конвенции ООН о правах инвалидов, региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.
Слайд 1Домашнее обучение как условие организации учебного процесса для обучающихся с интеллектуальными
нарушениями в рамках реализации ФГОС
Слайд 2Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации с
учетом Конвенции ООН о правах ребенка и Конвенции ООН о правах инвалидов, региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.
Слайд 3Стандарт направлен на обеспечение:
равных возможностей получения качественного
образования обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вне зависимости от места жительства,
пола,
национальности,
языка,
социального статуса,
степени выражения ограничений здоровья, психофизиологических и других особенностей;
пола,
национальности,
языка,
социального статуса,
степени выражения ограничений здоровья, психофизиологических и других особенностей;
Слайд 4 Если интеллектуальное развитие не позволяет освоить АООП
(вариант 1), либо испытывает существенные трудности в ее освоении
получает образование по варианту 2 адаптированной основной общеобразовательной программы образования.
получает образование по варианту 2 адаптированной основной общеобразовательной программы образования.
Слайд 5Цель реализации адаптированной АОП образования обучающихся с умственной отсталостью -
коррекция отклонений
в развитии учащихся средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-педагогическая реабилитация для последующей интеграции в общество, подготовка каждого обучающегося к жизни в социуме с учётом показателей здоровья, личностных характеристик и индивидуальных возможностей.
Слайд 6В соответствии Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» для детей, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, образовательными организациями может быть организовано обучение на дому или в медицинских организациях (ст. ст. 41,.66).
Слайд 7При надомной учебе дети имеют те же права, что и при обучении
в школе.
Как и другим детям, им предоставляется:
бесплатная учебная литература (любая из библиотеки учебного учреждения);
бесплатные консультации преподавателя для усвоения пройденного материала;
обязательная промежуточная и итоговая аттестация;
бесплатное образование, а также возможность посещать некоторые предметы и мероприятия в школе.
Слайд 8В образовательную программу входит следующее:
Индивидуальное расписание занятий. Домашнее обучение детей-инвалидов предполагает, что ребенок
будет получать новые знания тогда, когда есть время у него и преподавателя. Расписание подстраивается для всеобщего блага.
Составленный учебный план занятий на весь год.
Календарный график на год.
Индивидуальная программа изучения каждого предмета
Составленный учебный план занятий на весь год.
Календарный график на год.
Индивидуальная программа изучения каждого предмета
Слайд 9Раннее получение специальной помощи средствами образования
Существенное изменение содержания образования
Создание специальных методов
и средств обучения
Особая организация обучения
Определение границ образовательного пространства
Увеличение продолжительности образования.
Определение круга лиц, участвующих в образовании
Особая организация обучения
Определение границ образовательного пространства
Увеличение продолжительности образования.
Определение круга лиц, участвующих в образовании
Особые образовательные потребности,
Слайд 10Результативность обучения
В соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) к АООП (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей
Слайд 11Главным критерием
должны являться не предметные результаты, а уровень
развития жизненной компетенции обучающихся на момент завершения освоения АОП.
